中國(guó)商業(yè)動(dòng)畫“低齡化”現(xiàn)象研究

1、 分類號(hào)： 密級(jí)： UDC： 學(xué)號(hào)： 碩 士 學(xué) 位 論 文 中國(guó)商業(yè)動(dòng)畫“低齡化”現(xiàn)象研究 中國(guó)商業(yè)動(dòng)畫“低齡化”現(xiàn)象研究 研究生姓名： 丁雅力 丁雅力 導(dǎo) 師姓名： 薛峰 薛峰 副教授 副教授 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別 碩 士 學(xué)科專業(yè)名稱 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 論文提交日期 20 2015 15 年 月 日 論文答辯日期 20

2、 2015 15 年 月 日 學(xué)位授予單位 南京藝 南京藝術(shù)學(xué)院 術(shù)學(xué)院 學(xué)位授予日期 20 2015 15 年 月 日 答辯委員會(huì)主席 評(píng) 閱 人 20 年 月 日 南京藝術(shù)學(xué)院研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)書 南京藝術(shù)學(xué)院研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)書 摘要 摘要 本文對(duì)于國(guó)產(chǎn)商業(yè)動(dòng)畫當(dāng)下存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象“低齡化”問(wèn)題

3、進(jìn)行了多角度的分析與思考。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫長(zhǎng)期在國(guó)民心目中被冠以“兒童專屬”的代名詞，內(nèi)容的枯燥乏味、畫面效果的粗制濫造，對(duì)于成人缺乏吸引力。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫被局限在兒童消費(fèi)群體的有限范圍內(nèi)，狹隘的市場(chǎng)定位導(dǎo)致國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫后續(xù)產(chǎn)業(yè)鏈得不到有效的發(fā)展，使得國(guó)產(chǎn)商業(yè)動(dòng)畫在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一 直處于被動(dòng)局面。 隨著新媒體的發(fā)展，海外“有限動(dòng)畫”大量流入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，國(guó)外優(yōu)秀的商業(yè)動(dòng)畫向我們展示的不僅僅是令人驚嘆的畫面技術(shù)，更是通過(guò)動(dòng)畫向我們表達(dá)一種他國(guó)的娛樂(lè)精神與文化 價(jià)

4、值觀念。動(dòng)畫不只是屬于孩子們的專利，它應(yīng)該面向于更多年齡段的群體。當(dāng)我們開始著力發(fā)展動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)試圖走出困境時(shí)，國(guó)內(nèi)商業(yè)動(dòng)畫大份額的市場(chǎng)已經(jīng)被國(guó)外商業(yè)動(dòng)畫占據(jù)著， 這對(duì)于我們動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還處于發(fā)展中的國(guó)家來(lái)說(shuō)，既是個(gè)挑戰(zhàn)又是面對(duì)這些早已步入動(dòng)漫產(chǎn)業(yè) 化發(fā)達(dá)國(guó)家的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題才是改變國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫當(dāng)下問(wèn)題根本出路。文章運(yùn)用文獻(xiàn)分析法，國(guó)內(nèi)外作品與制度對(duì)比分析法，來(lái)探究“低齡化”現(xiàn)象的成因影響及提出部分解決建議。首先對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫的

5、歷史梳理，在早期美術(shù)片的發(fā)展過(guò)程中，政治對(duì)于文化的干預(yù)結(jié)合時(shí)代背景下的作 品來(lái)分析得出歷史思想意識(shí)的遺留原因；看國(guó)產(chǎn)商業(yè)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈的斷缺，理清動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈的前端末端，通過(guò)對(duì)于動(dòng)漫企業(yè)的新聞?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，題材的局限，受眾群的狹隘是產(chǎn)業(yè)鏈斷缺的關(guān)鍵；圍繞市場(chǎng)話題熱點(diǎn)，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的立法完善是眾多投資者與創(chuàng)作者的呼聲；最 后作為動(dòng)畫的創(chuàng)作者自身視野等的局限也是阻礙動(dòng)畫質(zhì)量提升的原因所在。在找出原因的同時(shí)也針對(duì)這些問(wèn)題提出解決建議， 試圖嘗試著能