中小學(xué)生寬恕心理的特征及培育研究

1、 重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 中小學(xué)生寬恕心理的特征及培育研究 碩士研究生：王京玉 指導(dǎo)教師：彭文波 副 教 授 學(xué)科專業(yè)：心理健康教育 所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院 重慶師范大學(xué) 2016 年 06 月 重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要 中小學(xué)生寬恕心理的特征及培育研究 摘 要 寬恕是一種正向的心理品質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人遭受到他人有意、無意的傷害

2、或是傷害他人時(shí)，內(nèi)心的寬恕會(huì)提升個(gè)體的心理健康水平，更積極、樂觀地面對(duì)生活。人際交往是中小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)重要的部分。在與他人交往中，不能避免會(huì)發(fā)生沖突，這時(shí)寬恕能促使學(xué)生獲得良好的人際關(guān)系。因此，本研究旨在通過采取有效的團(tuán)體培養(yǎng)方案來激發(fā)并提升中小學(xué)生的寬恕水平，并考察該培育研究能否進(jìn)一步改善中小學(xué)生的人際關(guān)系。 本研究從全新的角度出發(fā)，以中小學(xué)生寬恕心理的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，具體深入探討中小學(xué)生移情、人性態(tài)度、歸因方式與寬恕之間的關(guān)系，

3、以及移情在人性態(tài)度、歸因與寬恕三個(gè)因子上的中介作用，并設(shè)計(jì)出適用于中小學(xué)生的提升其寬恕水平的團(tuán)體輔導(dǎo)方案，以期通過團(tuán)體輔導(dǎo)的寬恕培育方式來改善學(xué)生的寬恕水平。 本研究擬通過問卷調(diào)查、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式探討中小學(xué)生的寬恕特征。研究分為三個(gè)部分：研究一主要通過發(fā)放問卷調(diào)查中小學(xué)生的寬恕現(xiàn)狀，旨在考察中小學(xué)生的寬恕心理在人口學(xué)變量上的差異；研究二為寬恕影響因素研究，采用基本移情量表(BES)、兒童馬氏量表中文版(KMS-C)、多維一多歸因因果量表

4、(MMCS)對(duì) 2068 名中小學(xué)生進(jìn)行了集體施測(cè)， 使用 SPSS 17.0 對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行主效應(yīng)分析、獨(dú)立樣本 t 檢驗(yàn)、相關(guān)（回歸）分析等方式處理，考察了中小學(xué)生在移情、人性態(tài)度、歸因方式以及寬恕三者之間的相關(guān)，同時(shí)分析了人性態(tài)度、歸因這兩個(gè)因子在移情、寬恕二者之間存在的中介效應(yīng)；研究三為培育研究，隨機(jī)選取兩個(gè)初一班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班和控制班，運(yùn)用自編寬恕培育方案對(duì)實(shí)驗(yàn)班實(shí)施干預(yù)，控制班進(jìn)行常規(guī)心理健康教育活動(dòng)。 綜合研究一、二、三，得

5、出結(jié)論如下： （1）中小學(xué)生寬恕水平的總體狀況良好，但對(duì)于中等以下寬恕能力的學(xué)生還要對(duì)其重點(diǎn)關(guān)注。 （2）在不同性別、年級(jí)、學(xué)校級(jí)別、人際關(guān)系以及父母關(guān)系等人口學(xué)變量上，中小學(xué)生的寬恕水平存在不同程度的顯著差異。但其寬恕水平在獨(dú)生子女、是否擔(dān)任班級(jí)干部以及生源地這三個(gè)人口學(xué)變量上沒有差異。寬恕自己維度上男生得分明顯比女生高，但在寬恕他人方面男女生的得分差異不顯著。不同年級(jí)的中小學(xué)生子在寬恕他人水平上存在顯著差異，寬恕他人水平最高的是六年