交互式情感與認(rèn)知體驗(yàn)在用戶界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

1、滂壓料技大學(xué)申請(qǐng)藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目： 交互式情感與認(rèn)知體驗(yàn)在用戶界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究學(xué)科門類：藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科：設(shè)計(jì)學(xué)培養(yǎng)單位：設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院碩士生：胡占梅導(dǎo)師：陳滿儒2 0 1 4 年3 月交互式情感與認(rèn)知體驗(yàn)在用戶界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究摘要數(shù)字時(shí)代環(huán)境下，吸引受眾的眼球的、具有研究?jī)r(jià)值的商品，己不僅僅局限在外觀設(shè)計(jì)或者功能上。卓越的設(shè)計(jì)可以吸引用戶的使用，讓用戶獲得滿足感，尊重用戶的想法和需求，使產(chǎn)品為企業(yè)帶來(lái)更多的利潤(rùn)，這種案

2、例不勝枚舉，這也使得“以用戶為中心“ 的設(shè)計(jì)原則更為廣泛的傳播。對(duì)于用戶和用戶體驗(yàn)的研究，目的是為了更好的實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，促進(jìn)界面設(shè)計(jì)的發(fā)展。本文的創(chuàng)新點(diǎn)就是將用戶情感和認(rèn)知結(jié)合起來(lái)指導(dǎo)界面設(shè)計(jì)。以用戶的情感與認(rèn)知方式為出發(fā)點(diǎn)，研究人機(jī)情感交互，可以通過(guò)對(duì)用戶的人臉表情、肢體行為、生理信號(hào)和文本輸出的情感表現(xiàn)進(jìn)行分析，了解用戶的情感需求。在用戶認(rèn)知方面，了解用戶的認(rèn)知水平、方式、特征等多方面因素。通過(guò)對(duì)用戶情感和認(rèn)知的分析，將這些感性因素

3、，視覺(jué)化的表達(dá)到界面設(shè)計(jì)中，使用戶享有更自然、更人性的體驗(yàn)感受。本論文的主要工作內(nèi)容如下：( 1 ) 對(duì)七歲以下兒童漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，分析不同年齡段兒童的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分層。7 歲以前這個(gè)階段，是兒童學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)基本使用的階段。通過(guò)訪談法，咨詢幾位處在該年齡段兒童的家長(zhǎng)和幼兒園老師，了解對(duì)孩子進(jìn)行漢語(yǔ)教育的情況，并且做了筆記，整理后總結(jié)兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要包括漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、唐詩(shī)、宋詞、歇后語(yǔ)、小故事和兒歌。( 2 )

4、通過(guò)合理的調(diào)查，分析兒童的認(rèn)知能力和情感特點(diǎn)，可以更好的指導(dǎo)界面設(shè)計(jì)。兒童的認(rèn)知能力有限，設(shè)計(jì)的界面要適應(yīng)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的盡量簡(jiǎn)單，不能以設(shè)計(jì)師的角度去考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)師也要努力的擺脫設(shè)計(jì)局限，符合用戶特點(diǎn)，而不是符合設(shè)計(jì)師。另外，在進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)目標(biāo)用戶的調(diào)查也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況展開(kāi)，本文的目標(biāo)用戶是7 歲以下的兒童，但是這個(gè)年齡段的兒童，表達(dá)能力有限，很多時(shí)候不能準(zhǔn)確的表達(dá)想表達(dá)的意思，所以，做調(diào)研對(duì)象是與目標(biāo)用戶聯(lián)