刺激模糊度、頻率和語義在n400上的交互作用n400的交互激活模型的證據(jù)

1、獨創(chuàng)性聲明學位論文題目：型邀必廛! 塑主壟亟鑒奎墮壘Q Q 土鮑塞至笠用；N 4 0 0 的交互激活槿型的證據(jù)本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：孫如靜 簽字日期： 砂1 埠鄉(xiāng)月3 q 日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使

2、用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院( 籌) 可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。( 保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至 年 月止) 。學位論吝作者簽名：琳逝贅 導師簽名：是力極傍一簽字日期： 們l ≯年S 月3 Q 日 簽字日期： 年 月 日摘 要目前

3、關于N 4 0 0 認知機制的理論解釋有很多，如詞匯后整合理論、詞匯前加工理論、詞匯分析理論等，而爭論的主要焦點是詞匯后整合理論和詞匯前加工理論。但這兩種理論的研究多采用掩蔽啟動范式，而該范式的最大問題就是“意識遺漏”現(xiàn)象。因此有研究者從語義啟動和其他變量的交互作用來探討N 4 0 0 的認知機制，值得借鑒。而交互激活模型和詞匯核證模型可以很好地對這些交互作用現(xiàn)象進行解釋。這兩個模型都預測刺激的語境( 語義啟動) 分別與頻率、刺激質(zhì)量(

4、 如，模糊度) 間存在交互作用，但前者還認為刺激頻率和模糊度問也存在交互作用，而后者則認為這兩個因素間無此交互作用。那么，哪一個模型能更好的解釋N 4 0 0的認知機制呢? 本文就通過考察各因素間在N 4 0 0 上是否存在交互作用，來探究N 4 0 0 的認知機制。本研究包含兩個實驗，實驗一采用英文單詞材料，實驗二采用漢字單字詞作為實驗材料，以探討中英文間的N 4 0 0 效應是否存在差異。實驗一涉及兩個因素：詞頻( 高頻和低頻) 和

5、語境( 語義啟動和無啟動) ，組合為四種條件，即高頻( 語義) 啟動、高頻無啟動、低頻啟動和低頻無啟動。讓被試做詞匯判斷任務。結果發(fā)現(xiàn)，在4 0 0 —4 5 0m s 的時間窗口內(nèi)，無論高頻還是低頻條件，在中頂部腦區(qū)，無啟動均比啟動誘發(fā)一個更負性的E R P 成分( N 4 0 0 成分) 。進一步的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，詞頻與語義啟動在N 4 0 0 上存在交互作用，低頻比高頻條件的語義啟動效應更大。以E R P 數(shù)據(jù)驗證了詞匯核證模型以及

6、交互激活模型，否定了詞匯后整合理論。實驗二涉及三個因素，除實驗一中的詞頻和語境兩個因素外，又增加了模糊度因素。其中字頻和語境為被試內(nèi)設計，模糊度為被試間設計，即將完全相同的材料進行兩種水平的模糊( L e v e l6 和L e v e l5 ) ，然后分別給兩組被試做，每組被試只做一種模糊水平的材料。每組材料中，高頻( 語義) 啟動、高頻無啟動、低頻啟動和低頻無啟動的測試次數(shù)( 強a 1 ) 相等。讓被試進行同一字判斷任務。由于實驗二