在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分類體系及其特征研究

1、分類號：G434 學(xué)校單位代碼：10446碩 士 學(xué) 位 論 文論文題目： 論文題目：在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分類體系及其特征研究研 究 生 姓 名 ： 畢 佳 麗學(xué) 科、專 業(yè) ： 教育技術(shù)學(xué)研 究 方 向 ： 信息化教育應(yīng)用導(dǎo)師姓名、職稱： 劉成新 教授論文完成時(shí)間： 2013 年 4 月I摘 要當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展、社會在進(jìn)步、科技水平在不斷提高，這對人類的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效率等方面提出了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)教育，已成為當(dāng)今

2、世界關(guān)注的焦點(diǎn)，是舉世矚目的熱點(diǎn)話題。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)就是在這種形勢下應(yīng)運(yùn)而生的，它是一種專門用來為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)服務(wù)的數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)者可以利用這個(gè)平臺進(jìn)行各種類型的學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)源自傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，但是又優(yōu)于傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)，它可以克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的缺點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間、跨地域性的學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)中豐富的教學(xué)資源、先進(jìn)的教學(xué)手段為學(xué)習(xí)者帶來了現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。目前我國在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)種類繁多、形式各異，面對眾多的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在網(wǎng)

3、絡(luò)化學(xué)習(xí)的海洋中，學(xué)習(xí)者難免會出現(xiàn)迷航現(xiàn)象，本文通過對在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)分類進(jìn)行研究，旨在為廣大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供導(dǎo)航。本文一共可以分為六章， 第一章是緒論部分， 主要用來闡述研究的背景、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本文所采用的研究方法、思路和意義等內(nèi)容。我國學(xué)者對在線學(xué)習(xí)研究始于專題研究和媒體對比試驗(yàn)研究，對在線學(xué)習(xí)的研究主要集中在借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)方面，缺乏對在線學(xué)習(xí)的專門研究與探討。而國外則比較注重將實(shí)踐與理論相結(jié)合，對在線學(xué)習(xí)的相關(guān)研究主要

4、集中在對在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)相關(guān)方面的研究。本文通過對我國目前正在使用的各類在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行研究，按照一定的規(guī)則對其進(jìn)行系統(tǒng)的劃分，以此來讓更多學(xué)習(xí)者從不同的角度更加清晰的認(rèn)識在線學(xué)習(xí)，最大潛能的發(fā)揮在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)在我國的作用。第二章在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)涵與分類依據(jù)，這一章主要是對在線學(xué)習(xí)與分類體系的相關(guān)概念進(jìn)行簡單介紹，并系統(tǒng)的闡述了在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分類依據(jù)。第三章在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)及分類框架，這一章是本文的重點(diǎn)章節(jié)，本章從在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的發(fā)展歷程、構(gòu)成要素

5、以及它所能實(shí)現(xiàn)的基本功能三方面對在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并在此基礎(chǔ)上從宏觀和微觀的角度出發(fā)得出對在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分類框架。第四章在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的宏觀分類研究。宏觀層面以在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建構(gòu)者不同將其分為四類：政府主導(dǎo)構(gòu)建的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)校支持構(gòu)建的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、校企聯(lián)合舉辦的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)以及企業(yè)自主創(chuàng)辦的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。結(jié)合具體事例對各類在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹與特征分析。第五章在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的微觀分類研究。微觀層面是從學(xué)習(xí)平臺的基本