在線學(xué)習(xí)分類評價模型的構(gòu)建.pdf

1、在線學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式,引發(fā)了一場從教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段到教育模式、教育過程的全方位的深刻變革,己經(jīng)引起社會和教育部門的高度重視。
　　目前國際上關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的研究正逐步轉(zhuǎn)向?qū)μ摂M教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的過程模式、實踐效果與質(zhì)量評價的深度探索,而國內(nèi)關(guān)于在線學(xué)習(xí)模式和效果的研究,目前既沒有專門的組織機構(gòu),也沒有系統(tǒng)的研究項目或相關(guān)成果;而且針對不同學(xué)習(xí)需求、不同課程類型、不同教學(xué)組織方式等特點的在線學(xué)習(xí)分類模式、以

2、及對學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)的動因機制、組織結(jié)構(gòu)、應(yīng)用策略、實踐規(guī)律等問題,都還缺乏系統(tǒng)性研究和深層次探索。
　　基于此,本文通過國內(nèi)調(diào)研和國際比較的分析結(jié)果,借鑒國際領(lǐng)域的研究和實踐經(jīng)驗,結(jié)合我國學(xué)生學(xué)習(xí)特點和教育發(fā)展要求,歸納出了不同課程類型及不同教學(xué)組織形式所可能適用的學(xué)生在線學(xué)習(xí)模式類型。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出相應(yīng)的在線學(xué)習(xí)分類評價模型。
　　主要研究內(nèi)容:第一,通過與傳統(tǒng)教育的比較,探尋在線學(xué)習(xí)的特征與優(yōu)勢;第二,理清已有相關(guān)評

3、價的特點及存在的問題;第三,確定在線學(xué)習(xí)分類的思路;第四,基于國內(nèi)調(diào)研和國際比較研究,借鑒國際領(lǐng)域的研究和實踐經(jīng)驗,結(jié)合我國學(xué)生特點和教育發(fā)展要求,歸納出不同課程類型和不同教學(xué)組織形式所可能適用的學(xué)生在線學(xué)習(xí)模式類型及相應(yīng)的評價模型。
　　全文共分為五章:第一章主要介紹了研究背景、研究內(nèi)容與方法、及相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀;第二章概述在線學(xué)習(xí)的基本特征;第三章探討了在線學(xué)習(xí)評價的涵義及其功能與原則;第四章探討了在線學(xué)習(xí)分類的方法和依據(jù)以