建國以來中華傳統(tǒng)文化教育的沿革與變遷研究

1、分 類 號： G52 密 級： 無學(xué)校代碼： 10414 學(xué) 號： 2012010106碩士研究生學(xué)位論文建國以來中華傳統(tǒng)文化教育的沿革與 建國以來中華傳統(tǒng)文化教育的沿革與變遷研究 變遷研究The The research research on on Chinese Chinese traditional traditionalculture culture education education development evelop

2、ment since since the thefounding founding of of People People’s Republic Republic of of China China龐伊璇 龐伊璇院 所：馬克思主義學(xué)院 導(dǎo)師姓名：曹開華學(xué)科專業(yè)：思想政治教育 研究方向：思想政治教育理論與方法二○一六年六月I摘 要中華民族傳統(tǒng)文化是在奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變過程中開始，并在漫長的封建社會中逐漸發(fā)展成熟的，是中華上下五千年歷史

3、保留下來的中國精神文明典范，是中華民族的精神支撐，是維系中華民族精華之源泉，中華傳統(tǒng)文化中所蘊藏的豐富資源以其特有的民族方式影響著中華民族的發(fā)展。 自 20 世紀末以來，我黨和人民對于傳統(tǒng)文化的認識越來越全面且深刻，基于對中華傳統(tǒng)文化豐富資源的探索，繼承和弘揚傳統(tǒng)文化已達成共識，為更好的繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這就要求我們需進一步改善中華傳統(tǒng)文化教育。隨著國家文化軟實力在世界競爭中的作用日益凸顯，傳統(tǒng)文化教育問題得以重回大眾視野，加

4、強傳統(tǒng)文化教育已成為時代所需。進行中華傳統(tǒng)文化教育既可以繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又可以有效推動社會主義文化事業(yè)的發(fā)展，那么如何突破以往傳統(tǒng)文化教育的困境、創(chuàng)新傳統(tǒng)教育方法、總結(jié)以往傳統(tǒng)文化教育的經(jīng)驗則是擺在我們面前的首要問題了?；谝陨?，本文在借鑒前人研究成果基礎(chǔ)上，并以建國初期中國共產(chǎn)黨的歷史和社會國情為史實依據(jù)，嘗試對建國以來中華傳統(tǒng)文化教育的沿革與變遷做一綜述性研究，以“建國以來中華傳統(tǒng)文化教育沿革與變遷研究”為題目，分析中華傳統(tǒng)文