當(dāng)代大眾“神話”腐敗分析

1、論文評(píng)閱人1 ：評(píng)閱人2 ：評(píng)閱人3 ：評(píng)閱人4 ：評(píng)閱人5 ：⑧論文作者簽名：至量主耳指導(dǎo)教師簽名：么三盔答辯委員會(huì)主席： 韭焦咽．塾援．一．．委員1 ： 金堡△塾援．一一． 一委員2 ： 筮壺麴援．．一一．委員3 ： 菱塞越塾拯一． 一委員4 ： 壑亡壁塾拯一．．．．．委員5 ： 董墼塾握致謝看著窗外漸漸泛起的晨光，聽著鳥兒已然開始興奮地叫早活動(dòng)，再看看依然熟睡的室友，終于在這個(gè)充滿愛的早晨將5 ．0 的論文點(diǎn)擊了保存，一切都那么靜

2、謐平和，早已沒有寫論文時(shí)的焦灼與糾結(jié)，而回顧這段旅程，竟也是百感交集。最開始的自然是感謝。謝謝我的導(dǎo)師徐亮教授，謝謝導(dǎo)師一路來(lái)對(duì)我的悉心指導(dǎo)，無(wú)論是在論文寫作焦灼的過程里，還是在找工作的茫然不知所措的困惑里，導(dǎo)師都能給予我最及時(shí)的交流與幫助，他的儒雅與睿智，都讓我倍感幸運(yùn)可以成為導(dǎo)師的學(xué)生，謝謝導(dǎo)師將一本本苦澀難懂的理論書賦予了讓人感同身受、并為之激動(dòng)的心靈收獲，謝謝導(dǎo)師在現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾間給我們?cè)娨獾匚拷澹何磥?lái)還長(zhǎng)，慢慢來(lái)，現(xiàn)在的一切

3、都不是最終的結(jié)果。謝謝文藝學(xué)研究所每位老師，平易近人的金老師、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的蘇老師、細(xì)致耐心的黃老師、風(fēng)趣踏實(shí)的鄒老師、和藹可親的朱老師、溫柔愛笑的梁老師??你們用不一樣的性格魅力和一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度感染我們，這段求學(xué)旅程不僅是知識(shí)地收獲，更完善了對(duì)待生活和事情的態(tài)度。謝謝6 1 6 三位可愛的室友，因?yàn)槲覀儭耙黄鸺佑汀钡挠亚椋屆總€(gè)難熬的關(guān)卡都倍受鼓舞，雖然我們之后要在不同的地方繼續(xù)奮斗，但相信這份“同甘共苦”的友情會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)久久；謝謝2 0

4、 1 3 級(jí)文藝學(xué)每一位同學(xué)，因?yàn)槟銈兊睦斫馀c支持，讓我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)的文藝學(xué)大家庭，也因?yàn)槟銈儯尅罢恪崩锏臅r(shí)光每每回憶起都滿載著快樂。從廣州到杭州，從中大到浙大，離家求學(xué)六載，越來(lái)越多的見識(shí)，讓我越來(lái)越明白“家”的意義，讓我越來(lái)越懂得父母的愛，謝謝他們無(wú)私的奉獻(xiàn)與無(wú)條件的支持，而讓他們，讓我們的家幸?？鞓芬彩俏矣肋h(yuǎn)為之努力的目標(biāo)。感謝之后油然而生的是感恩。雖然在浙里不足兩年的經(jīng)歷，但帶來(lái)了太多遠(yuǎn)比小說(shuō)精彩的體驗(yàn)，溫婉美麗的西子湖畔、充