戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)境下的大學(xué)敘事——論三四十年代的大學(xué)題材小說

1、分類號(hào)： 密級(jí)：U D C ： 學(xué)號(hào)： 405000813106南 昌 大 學(xué) 統(tǒng) 招 碩 士 研 究 生學(xué) 位 論 文戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)境下的大學(xué)敘事——論三四十年代的大學(xué)題材小說戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)境下的大學(xué)敘事——論三四十年代的大學(xué)題材小說College narrative in the context of war-- on the novels of University novels in the thirty or forty's馮小燕培養(yǎng)

2、單位（院、系）：人文學(xué)院中文系指導(dǎo)教師姓名、職稱：李洪華 教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類：文學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)論文答辯日期： 2016 年 5 月答辯委員會(huì)主席：評(píng)閱人：2016 年 5 月 29 日摘要摘 要 摘 要本文以三四十年代戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)境中的大學(xué)題材小說為研究對(duì)象， 從大學(xué)形象、大學(xué)知識(shí)分子、大學(xué)敘事藝術(shù)分析三四十年代小說中的大學(xué)書寫。三四十年代異彩紛呈的大學(xué)敘事不僅與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代語(yǔ)境密切關(guān)聯(lián)，也具有文學(xué)自身的審美內(nèi)涵。論文主

3、要分為三個(gè)部分：第一章分析三四十年代戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)境下兩類不同大學(xué)書寫中的大學(xué)形象：其一是對(duì)大學(xué)充滿了詩(shī)意的想像，呈現(xiàn)了一個(gè)為救國(guó)而弦誦不輟、同學(xué)親切有愛、尊師重道的大學(xué)形象，從中可以感受大學(xué)的成長(zhǎng)和獨(dú)立以及在抗戰(zhàn)中的擔(dān)當(dāng)；其二，是對(duì)現(xiàn)代大學(xué)充滿辛辣的諷刺，反思了啟蒙之后受國(guó)民黨一黨專政統(tǒng)治的中國(guó)大學(xué)的弊端，展現(xiàn)了在三四十年代戰(zhàn)爭(zhēng)語(yǔ)境中腐敗與黑暗的大學(xué)形象。這兩種大學(xué)形象都深深地折射出三四十年代大學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。第二章分析三四十年代大學(xué)題材小說中

4、的四類大學(xué)知識(shí)分子形象。一是投身革命的知識(shí)分子，在艱難歲月中“少年中國(guó)”作為社會(huì)脊梁接受了戰(zhàn)火的洗禮，使得他們較之任何時(shí)代的大學(xué)生更為成熟。理想的大學(xué)成就了書生的愛國(guó)情懷，烽火遍國(guó)的時(shí)代背景雖然給學(xué)生帶來諸多不利，但是他們依然保持樂觀的精神并且為抗戰(zhàn)做出了實(shí)際的行動(dòng)。二是戰(zhàn)火硝煙中堅(jiān)守崗位的大學(xué)知識(shí)分子，主要從道德和學(xué)術(shù)兩個(gè)角度分析他們的堅(jiān)守。三是社會(huì)動(dòng)亂中追名逐利的大學(xué)知識(shí)分子，從金錢和仕途兩個(gè)角度分析他們對(duì)名利的追逐。四是時(shí)代夾縫中