楊賢江“讀書法”研究_第1頁
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文檔簡介

1、分類號:密 級:學校代碼: 1 0 1 6 5學 號:2 0 1 2 1 1 0 0 0 1 9 4遣掌師耗犬學碩士學位論文②楊賢江“讀書法“ 研究T h e R e s e a r c h o nt h e Y a n g X i a n j i a n g ’SM e t h o d o f r e a d i n g作者姓名:學科、專業(yè):研究方向:導師姓名:王穎教育史中國教育史楊曉教授二。一五年五月摘 要美國的未來學家阿爾溫

2、83;托夫勒在二十年前曾預言:“2 1 世紀的文盲不是那些沒有知識的人,而是那些不會學習的人?!币虼耍现R經濟時代的步伐,就迫切地需要人們用最短的時間、最快的速度獲取豐富的、有用的新知識。這樣看來,掌握有效的學習方法尤為重要。近代教育家楊賢江,在其短暫的一生中,寫了三百多篇論文及短評,發(fā)表了二百多篇通訊及千則答問,其大部分都是教育青年的言論,被當時青少年親切地稱為“最好的指導者”,其中他關于如何指導青年讀書有自己的想法與見解,因此

3、,進入了筆者的研究視野,探討其“讀書法”對當代青少年的重要啟示。本研究主要采用文獻法,以《楊賢江全集》、《楊賢江教育文集》、《楊賢江傳記》、《楊賢江教育思想研究》為主要材料,挖掘其著述中有關“讀書法“ 產生的淵源,其有關讀書的主要論述及觀點,以描述和闡釋其“讀書法”立論基礎、主要內容和重要方法。從如何科學地學習的角度總結歷史經驗,為當代青少年更加有效的讀書提供借鑒。本研究的基本結構如下:第一部分:緒論??傮w對論文的問題提出、相關文獻綜述

4、、理論基礎與研究方法加以概述。第二部分:楊賢江“讀書法”的淵源。具體說明楊賢江“讀書法”的形成,不僅源于對前人讀書經驗的吸收,還與自身讀書經驗的總結息息相關。第三部分:楊賢江“讀書法”的解析。全面深入地闡述楊賢江的“讀書法”。概括其“讀書法”的四大要點:其一, “博精相兼”,即強調讀書內容的選擇應先博后精;其二,“勤于復習”,即強調復習是鞏固和記憶讀書內容的有效途徑:其三,“好學深思”,即強調只有在讀書過程中深思熟慮,才能掌握知識之間的

5、內在聯(lián)系,并在繼承前人知識精華的基礎上創(chuàng)造新知;其四,“宜講衛(wèi)生”,即強調讀書時間的合理運用及讀書地點的選定,以提高讀書效果。闡述其關于讀書應具備的三點基本條件:正當的讀書目的;良好的讀書習慣;堅毅的讀書精神。論證其有效的讀書方式:合理地鉤玄摘要、筆記綱要;主動地增加參考書;積極地切磋交流。勾勒其提升閱讀能力的兩種有效方法:朗讀、略讀。第四部分:楊賢江“讀書法”的當代幾點啟示。揭示楊賢江“讀書法”對當代青少年學生的重要啟發(fā)在于:樹立讀書

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