毛坦廠中學(xué)——多元話語書寫下的高考神話

1、掌縋吠孽碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼：1 0 3 5 7密 級：保密期限：毛坦廠中學(xué)——多元話語書寫下的高考神話．M a o t a n c h a n gm i d d l e s c h o o l ‘_ _ _ _ _ _ _ _ _ ——A m y t ht h a ti s s h a p e db y d i f f e r e n tw o r d s學(xué) 號姓 名一級學(xué)科指導(dǎo)教師完成時間T 1 4 2 0 1 0 3 5劉超宇新聞

2、傳播學(xué)2 0 1 7 年5 月摘 要高考一直都是媒體每年報道的社會議題。高考前后一段時間里，關(guān)于高考的新聞報道數(shù)不勝數(shù)。在這其中，毛坦廠中學(xué)( 以下簡稱毛中) 近幾年每年都話題不斷。軍事化管理、連續(xù)四年本科達(dá)線率8 0 9 6 以上的超高升學(xué)率以及圍繞學(xué)校引發(fā)的怪象等都引起媒體競相報道，儼然己成為眾多中學(xué)中的“明星”。毛坦廠中學(xué)的“走紅”不僅僅因為是我國典型傳統(tǒng)教育的代表，更是極端化的代表。正如社會分化不同群體對于社會現(xiàn)象有不同的認(rèn)知一

3、樣，圍繞毛中引發(fā)的爭議極大，社會各界對此看法態(tài)度不一，都代表了各自的立場，呈現(xiàn)出多元話語體系。那么這其中有哪些話語、又通過什么方式、建構(gòu)出了何種形象的毛中? 這背后又折射出什么?通過對社會各界話語的分析，筆者發(fā)現(xiàn)有三類話語。為了客觀并準(zhǔn)確呈現(xiàn)出這三類話語，筆者從每一類話語的文本中提煉出一個比較有代表性的詞語作為該類話語名稱。毛中超高升學(xué)率是最先引起人們關(guān)注的因素，但同時也因其嚴(yán)酷的教育模式充滿著不被理解的色彩，因此它或被捧為可以實現(xiàn)高考

4、之夢的“夢工廠”，或被成為壓抑人性的“地獄”。同時也有說法認(rèn)為它不過是一所普通中學(xué)，并對其做出了反思。綜上，這三類話諳分別為“造夢”話語、“地獄”話語和思考話語。每一類話語體系的研究分為三部分。首先對“造夢“ 話語體系、“地獄”話語體系和思考話語體系進(jìn)行文本分析，梳理這三類話語是如何建構(gòu)毛中、建構(gòu)出何種形象的毛中。然后進(jìn)行案例研究，從每一類話語體系中選擇一篇具有代表性的文本作為案例進(jìn)行詳細(xì)地話語解讀。比較有特色的是，在初步的文本梳理后，

5、筆者發(fā)現(xiàn)“造夢”話語和“地獄”話語中存在對毛中的神話化。毛中爭議之大，“造夢”和“地獄”話語都竭盡所能的表達(dá)自己的觀點，為了力證話語的正確性或達(dá)到更好傳播效果，或修飾美化，在或污名化丑化。在神話化的過程中形象選擇很重要，該形象必須是適合神話主體某一方面特性的，若選擇的形象足夠具有說服力和具象性，那么其建構(gòu)的毛中就會更加鮮明，話語本身的訴求也會更加容易讓受眾贊同并接受。支持并贊同毛中的陣營選擇了“造夢”作為神話毛中的表征，否定或批判毛中的