生態(tài)文明視野下的生態(tài)教育研究_第1頁(yè)
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1、生態(tài)文明視野下的生態(tài)教育研究學(xué)位論文完指導(dǎo)教答辯委員會(huì)成i 7 5 3 3 3 8生態(tài)文明視野下的生態(tài)教育研究摘要生態(tài)文明是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,它用一種全新的視角詮釋了人與自然和諧的關(guān)系。生態(tài)文明倡導(dǎo)美好的生活方式、良性的消費(fèi)方式、可持續(xù)的發(fā)展觀念。生態(tài)文明是人類的追求,全社會(huì)都在為實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明而共同努力。但不可回避的是,目前全球生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)了巨大的危機(jī),人類的生存環(huán)境受到了威脅,對(duì)生態(tài)文明的構(gòu)建形成了巨大的挑戰(zhàn)。要解決這些問(wèn)

2、題,開展生態(tài)教育是重要手段。因此,對(duì)生態(tài)教育進(jìn)行深入研究,具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,可以為解決和應(yīng)對(duì)生態(tài)危機(jī)提供一種新的方式和模式,為建設(shè)生態(tài)文明搭橋鋪路。本文首先對(duì)在當(dāng)前的生態(tài)文明視野下生態(tài)教育的必要性進(jìn)行了分析,闡述了生態(tài)文明的提出、定義、以及生態(tài)教育與生態(tài)文明的關(guān)系。其次,是生態(tài)教育的理論研究部分。本章對(duì)生態(tài)教育相關(guān)概念具體含義進(jìn)行了界定和區(qū)分,通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)思想,馬克思生態(tài)觀,科學(xué)發(fā)展觀剖析出了生態(tài)教育的倫理內(nèi)涵。通過(guò)道

3、德和法治兩個(gè)方面分析了生態(tài)教育的具體內(nèi)容,把道德和法治兩個(gè)方面結(jié)合,在強(qiáng)化了原有的生態(tài)道德層面教育的同時(shí),還對(duì)目前生態(tài)教育當(dāng)中法治教育缺失的問(wèn)題進(jìn)行彌補(bǔ),這也是本文的創(chuàng)新之處。闡述了進(jìn)行生態(tài)教育的整體性、實(shí)踐性、全民性原則以及通過(guò)開展生態(tài)教育而達(dá)到目標(biāo)和價(jià)值取向。接著,對(duì)生態(tài)教育的實(shí)踐進(jìn)行了分析。本章對(duì)生態(tài)教育的教育對(duì)象進(jìn)行了論述,以及針對(duì)學(xué)校、公眾、政府這些不同群體而采用的單科教學(xué)、滲透教學(xué)、專題教學(xué)的三種課堂教學(xué)模式,使生態(tài)教育能夠

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