英國漢學(xué)走向?qū)I(yè)化的軌跡——19世紀(jì)英國漢學(xué)史研究

1、中文摘要中文摘要縱覽1 9世紀(jì)英國 漢學(xué)， 整體而言是從最早的 傳教士外交官等業(yè)余漢 學(xué)到擁有專門 研究 隊 伍、 研究 機構(gòu)、 設(shè) 立中 文教 授 職位， 甚至開 始在大學(xué)里 擁 有專門的院系， 逐步走向 專業(yè)化、 學(xué)院 化的歷程。 這一時期，外交官漢學(xué)家的 代表人物如斯當(dāng) 東 、 威妥瑪， 傳教士 漢學(xué) 家的 代表 如偉烈亞力、 艾約 瑟、 理雅 各等，這些力量在中國 在英國 本土逐漸積累， 漸漸開 始設(shè)立專門的 研究機構(gòu)亞洲 文會

2、、出版專門的 研究刊物亞洲文會會刊等等，以 至于在大學(xué)成立中 文教授， 設(shè)立講座職位， 最后設(shè)立專門 研究東方的 學(xué)院， 這些專業(yè)的學(xué)院又進一步培養(yǎng)了 研究中國的新生力量。 雖然基于較多的商業(yè)考量， 這些人員中不少是為了中 英貿(mào)易而學(xué)習(xí)中 文或者了 解中國的， 但還是有不少的學(xué)者走向 深入的 漢學(xué)研究，也有海外的學(xué)者在英國 大學(xué)學(xué)習(xí)漢學(xué)，回到本國 后開始另一種類型的漢學(xué)研究，研究重心和方法都開始發(fā)生轉(zhuǎn)移 ( 這里主要指美國中國學(xué)等現(xiàn)代中

3、國 學(xué)的 研究特征) ， 這些重要的 現(xiàn)象和轉(zhuǎn)變都集中 在1 9世紀(jì)至2 0世紀(jì)初。 從這些軌跡中我們可以 看到1 9世紀(jì)英國漢學(xué)的發(fā)展歷程，以 此為線索， 大概也會對英國 漢 學(xué)家的師承源流等關(guān)系看得比 較明白 。任 何學(xué) 科的 發(fā) 展都 有 一 定 的自 然 進 程， 英國 漢 學(xué) 也 是 如 此。 1 9 世 紀(jì) 的 英國漢學(xué)大致上可以 分為三大階段， 草創(chuàng)與發(fā) 展期 ( 1 9世紀(jì)上半期) 、 學(xué)院化 及其繁榮期 ( 1 9世紀(jì)

4、中后期) ，以 及向 現(xiàn)代中國 學(xué)過渡的時期 ( 1 9世紀(jì)末 2 0 世 紀(jì)初) 。每個時期各 有其特點， 但又不可以 截然分開， 大 致總結(jié)如下:從學(xué)習(xí) 漢語 開始，繼而編纂詞典、創(chuàng)制羅馬化拼音法;早期漢學(xué)作品主要是在描繪中國， 而非學(xué)術(shù)性研究: 到了 1 9 世紀(jì)下半期，向 后延 伸到 2 0 世紀(jì)初， 漸漸地看到專 業(yè)化的英國 漢學(xué)輪 廓越來越明 顯， 專 業(yè)的 學(xué)院、 專業(yè)的 機構(gòu)、 專門 的 研究隊 伍， 而在研究內(nèi) 容方

5、面也逐 漸可以 窺到向 現(xiàn) 代中國 學(xué)過 渡的 跡象。1 9世紀(jì)英國 漢學(xué)貢獻最多的恐怕是在于對中國 經(jīng)典的翻譯研究、中 國文獻目 錄學(xué)以 及 漢語研究等方 面。 提到1 9世紀(jì) 英國 漢學(xué) 就必須提 到理 雅各翻 譯的中國 經(jīng)典系列， 其在國際 漢學(xué)界備 受 推崇， 其價值至 今未 減。 文獻目 錄學(xué) 方面則主要是 基于 英國 對于中國 文 獻的 豐富收藏， 在管 理 和運用時 提出的自 然 要求，加上出 色的 漢學(xué)家辛苦地整理編輯，

6、 這些文獻目 錄學(xué)作品 繼而成為為國 際漢學(xué)A b s t r a c tB r it i s h S i n o l o g y i n t h e l 9 t h c n t u r yi s i n i t i a t cd b y t h c a ma t e u r i s h s i n o l o g i s t ss u c h a s t h o s em i s s i o n a r i e s a n d阮 d

7、i P l o m a t s . W it ht h e d e v e l o pm e n t o f s P e c i a lr e s e a r c h t e a ms a n d t h e f o u nd a t i o n o f t h e i n s t i t u t i o n s a n d t h e s e t t i n g o fC h a i r o fC h i n e s e i ns o

8、 m e f 妞 c u l t i e s ， B r i t i s h S i n o I o g y i nt h c 1 9 t h c e n t u r y g r a d u a l l y b e c om em o r e a c a d e mi ca n d 印 e c 認(rèn) l i Ze d . T he l e a d i n g s c h o l a r s a mo n g t b 0 s e m i s

9、 s i o n a r i e s a ndd i P l o m a t s w h o h a v e d on e s o m e s i n o l o g i c a l s t u d i e s a r c S i r G c or g e T 七 o m a ss t a un t o n ，T ho m a sR a 刀 c l s 曬 / a d e ， 川c x a n d e r w夕 l i e ， J o

10、s e P h E dk i n s a n d j a me s 此ge ， c 比 . W i t ht h e i r e f or t s， s o m e 而p or t a n t i n s t i t u 1 i O n s a r is c f o r e x a mP l e t h e R o y al A si a t i cS o ci e t y ，a n d m on o g r 叩 h es u c ha

11、 st h c J o um a l o f t h c R o y a l A si a t i c S o c ie t y a r e P u b l i 勸 e d . L a t e rC ha i r o f C hi n c s e a n d t h e S C h o o l s o f 0 r i e n t a l S t u d i e s i n t h c u n i v c r si t i e s a r

12、 e s e t u P， a ndP r o g r am s o f t r a i n i n g r e s e a r c h e r ss t a r t . D i f er i n g f r omt h e i r P r ed 以s or sw ho o n g ag ei n s i n o 1 0 g yt o g a l nm o r e c om m c r c ia lb e n c f i t s ， t

13、 h en e wr e s c a r eh 哪 d e e P c n 山 es i n o l o g i c a l s t u d i e s . E vc ns o m e o vc r se a ss c h o l a r s~ c t o B r i t a l n t os t u d y s i n o l o g ya ndb r o a d c n s i n ol o g yi n t oan e w s P

14、 h e r e . A ll t h e s cs i 娜 f i c a n t P h e n o m e n aa nd仃 a n s f o n 刀 a t i o ns h a P P e n i n l a t e r l 9 t hc e n t u r yt ot h c b c g i u ni n go f 2 0t h優(yōu) n t u r y .S t u d y i n g t h e d e v c l o p

15、m e n t o f t h e B r i t i s h S i n o f o g y 運t h c l g t h c e n t u r y閉 g r e a t l y h e I Pu s u n d e r s l a n d t h e B r i t i s h s i n o l O g i s t s a n d g r a s P t h e t r a c k o f i t s e v o l u t i

16、 o n .T he h i s t o r yo f t b e B r i t i s h s i n o l o g yi nt h e 1 9 t h勃 t u r yc a n b c d i vi d c d i n to t h r e eP h a s e s : o r i 咖a t i o na nd P r i l n i t i v eg l o w t h ( t nc f i r s t h a l f o

17、f t h c c e n t u r y ) ， s P c d a l i z a t i o na n d P r o s P e r i t y( t h es c o u d h a l f o f t h c “ n t u r y ) ， 陽 d t o t h em o dc mi z a ti o no f 以i n e s cS t u d i c s ( f i o mt h c c n d o f t h e 1

18、 9 t h c n t u r yt ot h c b e 鄉(xiāng) n n l n g o f t h e 2 0 th 渤 加 叮 ) . E ve r y戶a s c h a si t s o w n c h a r a c t e r i s t i c s . G e n e r a l l y s P c a k in g ，t h e y a r e t h c f o l l o w i n g : s t a r t i

19、n go nl e a n u n gC h i n c 邢 c h a r aC t e r s，c o m P i l i n g C hi n e s ed i c t f o n a r y ，c r e a t i n g t h cW 泣 d e一 G il e sR 0 m a n 訖 a t i o n s ys t o m a n dn o n P r o f e s i o n a ly此 l i n ea t in

20、 g t h eg en e r a ls i t u a t i o n i n C hi n a i nt h e f i r s t p e r i o d ; s P e C ia l 讓 a t io no f B d t i s h s i n o l o g yi nt h e s e c o n dP e r i o d ; a n d t r an s f e r i n g t o t h e m o d e mC