高三學生成就動機、學業(yè)倦怠與考試焦慮的關系研究

1、中圖分類號： B 8 4 2U D C ： 10 0密級： 公開學校代碼： 1 0 0 9 4訶{ I ￡解為尤李碩士學位論文( 教育碩士)高三學生成就動機、學業(yè)倦怠與考試焦慮的關系研究T h e S t u d y o nt h e C o n n e c t i o n so f S e n i o r H i g hS t u d e n t s ’A c h i e v e m e n tM o t i v a t i o n

2、A c a d e m i cB u r n o u t a n d E x a m i n a t i o n A n x i e t y作者姓名： 田興輝指導教師：王景芝教授學科專業(yè)：心理健康教育研究方向：心理健康教育論文開題日期：2 0 1 3 年8 月1 6 日摘要高三階段是高中時期最為關鍵的一年。在這一年中，學生們一直處于異常緊張的高考備考狀態(tài)，繁重的學習任務、頻繁的模擬考試、師長的殷切期望以及自己對未來的迷茫都會給高三學生帶

3、來無形的巨大壓力，他們的心理承受已達極限。在這種狀態(tài)下，學生的心理健康狀況令人堪憂。因此，幫助他們調整好狀態(tài)，以積極自信的心態(tài)迎接高考，是高三階段的重要任務，學校、教師以及家長應該對此予以高度重視。本研究試圖通過對高三學生進行的問卷調查，對影響高三學生心理健康比較突出的成就動機、學業(yè)倦怠和考試焦慮作分析研究，通過分析三者之間的關系，以期能全面了解高三學生在學習生活中的心理狀況，為促進高三學生的心理健康，幫助他們順利度過高三階段，取得優(yōu)異

4、的高考成績，提供理論依據(jù)。本研究選取河北省石家莊市重點中學和普通中學的6 0 0 名高三學生為研究對象，采用胡俏、戴春林( 2 0 0 7 ) 編制的《中學生學習倦怠量表》，余安邦、楊國樞( 1 9 8 9 ) 編制的成就動機量表( 包含《社會取向成就動機量表( S S o A M ) 》與《自我取向成就動機量表( S I O A M ) 》兩個分量表) 以及《考試焦慮量表( T A s ) 》三套量表為研究工具，將收集到的數(shù)據(jù)運用S

5、P S S l 6 ．0 軟件進行描述統(tǒng)計、方差分析、相關分析以及回歸分析等方法進行數(shù)據(jù)處理，旨在了解他們的成就動機、學業(yè)倦怠和考試焦慮的現(xiàn)狀，探究不同變量對成就動機、學業(yè)倦怠和考試焦慮的影響，并分析成就動機、學業(yè)倦怠和考試焦慮三者之間的特點及其相互關系。本研究得出結論如下：1 、高三學生的成就動機處于中等偏上水平，成就動機總分在學校類型上差異顯著。2 、高三學生的學業(yè)倦怠呈中等偏下水平，學業(yè)倦怠總分及各維度檢測數(shù)據(jù)在學校類型上差異顯著