要想成為一名合格的高校教師應該具備哪些修養(yǎng)

1、要 要想 想成 成為 為一 一名 名合 合格 格的 的高 高校 校教 教師 師應 應該 該具 具備 備哪 哪些 些修 修養(yǎng) 養(yǎng)？ ？并 并結(jié) 結(jié)合 合實 實際 際， ， 談 談談 談如 如何 何提 提高 高自 自己 己的 的素 素養(yǎng) 養(yǎng)？ ？ 隨著社會的發(fā)展，我國教育體制的建立和完善，學校的教學任務不僅促進知識的積累，提高文化修養(yǎng)，還促進智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力，促進個性發(fā)展，培養(yǎng)合格公民。由于學生在接受教育的時期內(nèi)是人格、世界觀、價值

2、觀形成的關鍵時期，所以教師所擔負著“以身立教”的重要作用，一名合格的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。本人在參加了中學教師資格培訓后，對于成為一名合格的教師應該具備的修養(yǎng)有以下幾點體會： 一、 教師的道德修養(yǎng)。 教師是教育理念的實踐者和教書育人的示范者，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才，教師的良好素質(zhì)和勤奮工作是第一位的，教師以自己的思想、學識和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量， 通過示范的方式直接影響著學生。

3、 學為人師， 行為世范，注重身教， 以身作則， 用自己高尚的品德和人格力量教育和感染學生。一個只有在道德修養(yǎng)中以教師道德的先進典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵自己，在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標， 才能使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向，才能使自己成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。 參加社會實踐， 在實踐中進行教師道德修養(yǎng)。 在教師道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認識，道德情感，道德意志，道德信念到

4、教師的中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。 三、 真心熱愛學生，正確引導學生。 教師對學生成長和進步更直接、 更現(xiàn)實， 因為學生在接受高等教育的時期內(nèi)是人格、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，熱愛學生能激勵學生進步的信心和干勁， 我們創(chuàng)造的環(huán)境對學生的品德、 意志的影響是不可低估的。 高校教師要面對不同的學生， 現(xiàn)實要求我們要站在公正的立場上， 從培養(yǎng)人才而不是從個人的感情的好

5、惡出發(fā)， 控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，全面的衡量學生，盡量做到不偏不倚，公道的把愛灑向每一個學生身上，我們對學生的愛護，絕對不能以相貌、性格、貧富、學業(yè)優(yōu)劣為標準而取舍，關心愛護每一位學生，尊重、理解學生以人為本，必須學會寬容，嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。 教書育人，教書者必