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1、要 要想 想成 成為 為一 一名 名合 合格 格的 的高 高校 校教 教師 師應 應該 該具 具備 備哪 哪些 些修 修養(yǎng) 養(yǎng)? ?并 并結(jié) 結(jié)合 合實 實際 際, , 談 談談 談如 如何 何提 提高 高自 自己 己的 的素 素養(yǎng) 養(yǎng)? ? 隨著社會的發(fā)展,我國教育體制的建立和完善,學校的教學任務不僅促進知識的積累,提高文化修養(yǎng),還促進智力發(fā)展,培養(yǎng)學生的能力,促進個性發(fā)展,培養(yǎng)合格公民。由于學生在接受教育的時期內(nèi)是人格、世界觀、價值
2、觀形成的關(guān)鍵時期,所以教師所擔負著“以身立教”的重要作用,一名合格的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。本人在參加了中學教師資格培訓后,對于成為一名合格的教師應該具備的修養(yǎng)有以下幾點體會: 一、 教師的道德修養(yǎng)。 教師是教育理念的實踐者和教書育人的示范者,提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才,教師的良好素質(zhì)和勤奮工作是第一位的,教師以自己的思想、學識和言行,以自身道德的、人格的、形象的力量, 通過示范的方式直接影響著學生。
3、 學為人師, 行為世范,注重身教, 以身作則, 用自己高尚的品德和人格力量教育和感染學生。一個只有在道德修養(yǎng)中以教師道德的先進典型作為自己思想行為的楷模,鼓勵自己,在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范,常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標, 才能使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向,才能使自己成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。 參加社會實踐, 在實踐中進行教師道德修養(yǎng)。 在教師道德修養(yǎng)的過程中,從教師道德認識,道德情感,道德意志,道德信念到
4、教師的中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。 三、 真心熱愛學生,正確引導學生。 教師對學生成長和進步更直接、 更現(xiàn)實, 因為學生在接受高等教育的時期內(nèi)是人格、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,熱愛學生能激勵學生進步的信心和干勁, 我們創(chuàng)造的環(huán)境對學生的品德、 意志的影響是不可低估的。 高校教師要面對不同的學生, 現(xiàn)實要求我們要站在公正的立場上, 從培養(yǎng)人才而不是從個人的感情的好
5、惡出發(fā), 控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,全面的衡量學生,盡量做到不偏不倚,公道的把愛灑向每一個學生身上,我們對學生的愛護,絕對不能以相貌、性格、貧富、學業(yè)優(yōu)劣為標準而取舍,關(guān)心愛護每一位學生,尊重、理解學生以人為本,必須學會寬容,嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田,開啟學生的心靈,給學生以安慰和力量,以平等的眼光看待每一個學生,注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。 教書育人,教書者必
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