七年級歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思.doc

1、七年 七年級歷 級歷史復(fù) 史復(fù)習(xí)課 習(xí)課教學(xué)反思 教學(xué)反思導(dǎo)語：從迷茫到成功，再由成功到迷茫，這已經(jīng)是我無法了解的一種循環(huán)了。以下為大家介紹七年級歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思文章，僅供參考！七年級歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1我已從事多年初中歷史教學(xué)，深感歷史教學(xué)任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到歷史教學(xué)的樂趣。面對活潑可愛的學(xué)生，如何調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，達到顯著的教學(xué)效果顯得尤為重要。那么如何在有限的歷史課堂中，通過科

2、學(xué)有效的教育教學(xué)方法，獲得有效的教學(xué)成果，是需要我們歷史教師長期研究探索的一個重要課題。以下是我對于初中歷史教學(xué)一點反思。一、創(chuàng)設(shè)歷史情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币粋€沒有學(xué)習(xí)興趣的人，是不可能有持久的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)信心的，也不會花費一定的時間和精力去練習(xí)和復(fù)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中如何使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，誘發(fā)學(xué)生渴求知識的濃厚興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的積極情感，使他們樂于學(xué)習(xí)顯得很有必要。由

3、于歷史教科書敘述的是人類社會以往的發(fā)展過程，是歷史學(xué)所在。四、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣平時的教學(xué)中，在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹

4、拂下，我們每位歷史教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。七年級歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)反思2在從事初中歷史教學(xué)這幾年來，有成功，也有失敗，有付出，也有收獲。伴隨著教育改革及聯(lián)合校成立的春風(fēng)，我不由地對自己的教學(xué)思想和行為進行深深地反思：那些個大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂道為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，恍然而有所悟。反思使我們“與時俱進”，在深層次上促進了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變；反思使我們對教學(xué)更充滿著希望。作