新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第一單元：觀察物體 第一單元：觀察物體課 題 觀察物體教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 教材第 2—4 頁(yè) 課時(shí) 課時(shí) 1 課時(shí)教材解讀 教材解讀 本單元以“觀察物體”這一探索性操作活動(dòng)為載體，讓學(xué)生通過(guò) 觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等方法探索解決問(wèn)題的策略。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難

2、點(diǎn) 幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)提綱1、借助實(shí)物、畫圖等活動(dòng)理解并解決簡(jiǎn)單的圖形問(wèn)題。2、歸納出解決這類問(wèn)題的最優(yōu)化分組策略。教學(xué)流程 教學(xué)流程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)一、獨(dú)立自學(xué) 一、獨(dú)立自學(xué)、謎語(yǔ)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：“左一片、右一片，摸得著，看不見(jiàn)，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見(jiàn)別人的耳朵，卻看不見(jiàn)自己的耳朵呢？因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣，那么今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步研究觀察物體

3、（板書）.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng) 教學(xué)板塊或教師活動(dòng)二、互動(dòng)交流 二、互動(dòng)交流3本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)布置 作業(yè)布置 興趣探索，根據(jù)以下幾幅圖找出 1 的對(duì)面是幾，2 的對(duì)面是幾，3 的對(duì)面是幾。拓展應(yīng)用教 學(xué) 反 思第二單元：因數(shù)與倍數(shù) 第二單元：因數(shù)與倍數(shù)課 題 認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù) 課時(shí) 課時(shí) 第 1 課時(shí)教材解讀 教材解讀本單

4、元是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)的認(rèn)識(shí)，整數(shù)的四則計(jì)算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)的。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，倍數(shù)與因數(shù)，找倍數(shù)；2，5，3 倍數(shù)的特征；找因數(shù)；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識(shí)，使知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本單元的知識(shí)屬于“數(shù)論”的初步知識(shí)，概念比較多，有些概念比較抽象，概念的前后聯(lián)系又很緊密，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的困難。教材