2019高中語文課程標準考試模擬試題及答案（五套）

1、2019高中高中語文課程標準考準考試模擬試題擬試題（一）（一）1.語言文字是人類社會最重要的（）和（），是人類文化的重要組成部分。2.語文課程是一門學習祖國語言文字運用的（）、（）課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。3.語文課程的基本理念：（），（），充分發(fā)揮語文課程的育人功能；以（）為本，推進語文課程深層次的改革。4.語文學科核心素養(yǎng)是學生在（）中積累與構(gòu)建起來，并在（）中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)；思學生在語文學習中獲得的

2、語言知識與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。主要包括（）（）（）（）四個方面。5.思維發(fā)展與提升是學生在語文學習過程中，通過語言運用，獲得直覺思維、（）、（）、（）、（）的發(fā)展，促進深刻性、（）、（）、（）、創(chuàng)造性等思維品質(zhì)的提升。6.學生通過閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文學習活動，在語文學科核心素養(yǎng)幾個方面都獲得進一步的發(fā)展，其中課程目標包括（）、語言表達與交流、（）、（）、發(fā)展邏輯思維、（）、（）

3、、鑒賞文學作品、（）、傳承中華文化、（）、（）。７.學習任務群以自主、合作、探究性學習為主要學習方式，追求語言、知識、技能和思想情感文化、修養(yǎng)等多方面多層次目標發(fā)展的綜合效應，而不是（）、（）的簡單線性排列和連接。8.普通高中語文課程由必修、（）、（）三類課程構(gòu)成。三類課程分別安排79個學習任務群。（）、（）、（）方面的內(nèi)容始終貫串其中。必修課程7個：（）、（）、跨媒介閱讀與交流、（）、文學閱讀與寫作、（）、（）。9.必修階段各類文本的

4、閱讀量不低于（）字。10.語文課程評價要綜合發(fā)揮檢查、（）、反饋、（）、甄別、選拔等多種功能，不宜片面強調(diào)評價的甄別和選拔功能。11.改革考試評價和招生制度，完善初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度，探索“兩考合一、等級表達、（）、多元錄取”的考試招生機制和“（）”的錄取模式。12.青島市初中學業(yè)水平考試與普通高中招生改革實施方案的基本原則：堅持育人文本，（），堅持科學規(guī)范，（）。13.綜合素質(zhì)評價反映學生德智體美全面發(fā)情況，評價內(nèi)容包括

5、思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐和（）等6個方面。義和用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。5、高中語文選修課程中詩歌與散文的課程目標包括培養(yǎng)學生鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、在語言文字應用中應拓展運用語言文字交流的途徑，學會用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿輔助交流，如使用計算機進行編輯、版面設(shè)計，制作個人網(wǎng)頁和演示文稿。7、語文教學中要積極倡導自主、合作

6、、探究的學習方式，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習環(huán)境，幫助他們樹立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，根據(jù)各自的特點和需要，自覺調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的學習方式，教師應努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和團隊精神。8、在閱讀與鑒賞教學中，教師應引導學生在閱讀文學作品時努

7、力做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。9、在寫作教學中，教師應鼓勵學生積極＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望。10、論述類文本閱讀的評價，著重考察學生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如能否概括和提煉文本的觀點、發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的邏輯聯(lián)系，并作出初步的評價。二、判斷題（二、判斷題（10分，每題分，每題2分）分）1、高中

8、語文課程根據(jù)新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從“知識和能力”“教學方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標，努力改革課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。（）2、閱讀與鑒賞應注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。（）3、課程標準中詩歌與散文的課程目標包括學習鑒賞詩歌、散文的基本方法，全面把握中外詩歌、散文各自的藝術(shù)特性，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀