學?，F狀分析及工作規(guī)劃與展望

1、四小教學總體總做現狀分析 四小教學總體總做現狀分析及今后工作規(guī)劃與展望 及今后工作規(guī)劃與展望我校位于縣城關喜峰南路東側，2006 年 8 月開始籌建， 2008 年 9 月正式投入使用。是縣委、縣政府為實施教育資源整合而興建的一所國辦寄宿制小學，興城鎮(zhèn)南部照燕洲、臺頭、北觀、城西峪、西莊、南觀、三十二嶺等 7 所村辦小學撤并至遷西縣第四小學。學校服務于興城鎮(zhèn) 14 個村以及城區(qū)內豐澤家園、錦繡家園、鑫鳳家園三個居民小區(qū)。學校的投入使用，

2、改變了遷西興城鎮(zhèn)南部農村小學布局分散、教育資源分配不合理的狀況，進一步優(yōu)化了教育資源，提高了辦學效益。學校占地 45.3 畝，建筑面積 10456 平方米，總投資 3200 萬元，綠化面積3300 平方米。學?，F有 24 個教學班，1468 名在校生，其中住宿生 1218 名，教職工 108 名。學校分為教學區(qū)、運動區(qū)、餐飲區(qū)、住宿區(qū)、園林景區(qū)五大功能區(qū)域，布局科學、合理。建校伊始，我校就確立了“一年求規(guī)范、兩年謀發(fā)展，三年創(chuàng)特色”的辦

3、學目標，確立了“立足山城，擁抱世界”的辦學理念，堅持“質量與創(chuàng)新共求，博愛與嚴謹共融”的辦學原則，以“引領成長，奠基未來”為校訓， “勤勉、勵志、篤學、向上”為校風， “嚴謹、務實、求真、 創(chuàng)新”為教風， “樂學、勤學、活學、博學”為學風，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。學校把雙語教學作為辦學特色，并通過加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)化水平，提升學生素質，打造自己的品牌。學校教育教學裝備精良，各類專用教室一應俱全。美術教室、音樂教室、舞蹈教室設備

4、完善；實驗室儀器設備達到省級一類標準，能夠滿足學生分組實驗要求；數字化實驗室配備了數十幾臺筆記本電腦和先進的教學儀器，能讓實驗數據在電腦上立即呈現，使一些困難的問題得到解決，微機室裝備了 72 臺終“公正、公平、公開” ，嚴格考核方案和全面的評價機制，自覺接受家長、社會的監(jiān)督。發(fā)現問題及時解決，營造一個寬松、愉悅的氛圍。雖然我校在硬件建設、教育教學有了一定進步，但和一些名校還有很大差距。我校力爭以后校園文化要有內涵、教師專業(yè)有提升、學生

5、發(fā)展有特長、打造名師隊伍，爭創(chuàng)遷西的特色學校具體規(guī)劃如下：1、加強我校校園文化建設，提升校園文化內涵。以校訓、校風、學風為載體，形成我校特有的精神文化 ；以環(huán)境建設為載體，營造環(huán)境優(yōu)美的校園文化。利用校園四周的墻壁建立名人文化長廊、科技長廊，勵志長廊，營造良好的育人氛圍；以完善制度為載體，形成學校的制度文化。使我校的校園文化，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生的觀念、言行之中，滲透在老師的教學、讀書、做事的情感之中。2、為教師提供

6、平臺，進一步提升教師的專業(yè)化水平。我校教師隊伍年輕化，他們有活力，有激情，有創(chuàng)意。但缺乏從教的經驗、缺乏職業(yè)自信，迫切需要提高。在這種情況下，我們將抓好以下工作。抓好教研活動,積極有效地開展活動，提高教研水平。 “以課堂教學為中心” ，進一步強化教研組的基本功能，不斷提升教學水平；堅持“一個中心——“以課堂教學為中心” ，強化教研組的基本功能，提升教學水平；教學研究煥發(fā)生機與活力，有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。3、利用現有條件,努力發(fā)展學生