教研工作規(guī)劃

1、鞏留縣第二小學(xué)教研工作規(guī)劃鞏留縣第二小學(xué)教研工作規(guī)劃（2017—2020年）一、工作思路遵照學(xué)校工作計(jì)劃的整體安排，為實(shí)現(xiàn)《學(xué)校工作規(guī)劃》中提出的工作目標(biāo)，現(xiàn)確定鞏留縣第二小學(xué)三年的工作思路為：以“課程改革”為重點(diǎn)，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校課程改革，強(qiáng)化教研和培訓(xùn)工作，加大對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)力度。完善工作，求真務(wù)實(shí)，力求實(shí)效。二、學(xué)校教研組情況分析1、前期基礎(chǔ)分析：學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況，劃

2、分了四個(gè)教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、音體美組、綜合組，各組挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師為組長(zhǎng)，以少數(shù)人帶動(dòng)全校教師進(jìn)行課改。全縣開展課改以來，我校也積極實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)年的潛心研究，請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)有關(guān)理論、專家來我校指導(dǎo)，我校每一位老師都能潛心學(xué)習(xí)，沉下心來進(jìn)行課改教學(xué)的研究。逐步地對(duì)新課改教育理念與各學(xué)科結(jié)合，經(jīng)歷了一個(gè)從抽象到具體、從表面到內(nèi)部的過程。以轉(zhuǎn)變師生角色，突出學(xué)生主體地位為核心。我校教師勇敢地承擔(dān)一次次的實(shí)踐研討課的任務(wù)，在不斷

3、的研究中嘗試著改變和提升。2、課型研究情況經(jīng)過上一學(xué)年老師們自己的探索和實(shí)踐，我校決定使用導(dǎo)學(xué)案的模式來進(jìn)行教學(xué)改革。這種模式能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，完成了教師角色的轉(zhuǎn)變，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性也特別適合我校的實(shí)際情況。本學(xué)年課改做到了全覆蓋：學(xué)科覆蓋、年級(jí)覆蓋，全校營(yíng)造了濃厚的課改氛圍。3、存在的問題（1）組內(nèi)教師的科研能力分布不平衡，每位教師雖然擁有不同的教學(xué)特色與能力，但是不能很好地進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因此雖尚處于初3、每學(xué)

4、期做好學(xué)校各學(xué)科集中備課工作。備課內(nèi)容為學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與解讀，教材分析，案例分析和教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度安排等。備課主要采取骨干教師做案例分析，上示范課，說課；備課長(zhǎng)評(píng)課做專題輔導(dǎo)和共同研討、交流等形式進(jìn)行。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)、示范與輻射作用。3、抓實(shí)特色教育（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有各種教學(xué)手段，抓實(shí)英語課堂教學(xué)質(zhì)量。開展英語聽力競(jìng)賽舉行英語特色教學(xué)展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。（2）藝術(shù)教育熏陶：重視藝術(shù)學(xué)科整合滲透校

5、本教材，落實(shí)課堂教學(xué)，拓實(shí)第二課堂。抓好“兩節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)）、“三隊(duì)”（舞蹈、繪畫、體育訓(xùn)練隊(duì)），讓學(xué)生能力得到全面的發(fā)展。（二）深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力開創(chuàng)學(xué)校教研工作的新局面。教研工作是學(xué)校工作的主體工作重中之重。學(xué)校教研工作要始終圍繞“深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平”這個(gè)主旨進(jìn)行。重點(diǎn)要做好如下工作：1、繼續(xù)開展好學(xué)校各學(xué)科教研課題的研究工作。各學(xué)科至少要確立1項(xiàng)研究課題，課題研究要多角度，多層面，多級(jí)別。課題立