醫(yī)院護(hù)士三定管理感想（精選5篇）

1、醫(yī)院護(hù)士三定管理感想（精選 5 篇）（一）讓“要我學(xué)”為“我要學(xué)”三定管理即為定員管理、定向培養(yǎng)、定能分級(jí)，對(duì)于三定管理的實(shí)施，可謂眾說(shuō)紛紜。對(duì)于剛走上工作崗位不久的我來(lái)說(shuō)，三定管理的實(shí)施，掀起了我內(nèi)心的激情。定員管理，即以實(shí)際需求為原則，通過(guò)落實(shí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，達(dá)到最優(yōu)化的護(hù)理人力資源配置；定向培養(yǎng)是以?？谱o(hù)士為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)每位新入院護(hù)士通過(guò) 2 年規(guī)范化培訓(xùn)，確定目標(biāo)專科，通過(guò)三年準(zhǔn)?？谱o(hù)士培訓(xùn)，培養(yǎng)成為一名院級(jí)?？谱o(hù)士，使護(hù)理人員對(duì)

2、自己的職業(yè)目標(biāo)更加清晰；定能分級(jí)是建立人、崗、能、酬體系，體現(xiàn)相應(yīng)的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，不再依靠資歷、年限來(lái)劃分你是否優(yōu)秀，是否能擔(dān)當(dāng)大任。所謂能者上，這就激起了我們的積極性、主動(dòng)性，只要有能力、有實(shí)力，你就能獲得該有的獎(jiǎng)勵(lì)。正如達(dá)爾文的進(jìn)化論“適者生存”一樣，三定管理是護(hù)理事業(yè)的創(chuàng)新和變革，只有適應(yīng)環(huán)境所變，才能長(zhǎng)久生存。 還記得兩年前剛走上工作崗位的時(shí)候，生活的激情在經(jīng)歷每天一層不變的工作后，變得如一潭不起漣

3、漪的死水。繁重的考試、工作的壓力曾讓自己有退縮的念頭。那時(shí)的我們?nèi)鐭o(wú)頭蒼蠅一般，領(lǐng)導(dǎo)讓做什么就做什么，工作的熱情、激情消磨殆盡，因?yàn)槲覀儾恢涝摳墒裁?、我們的職業(yè)目標(biāo)在哪、我們的面包在哪？！就想著時(shí)間過(guò)得快知識(shí)，提高撰寫論文水平，努力讓自己獲得多一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，讓科內(nèi)老師認(rèn)可，更讓患兒家屬信任。 每日，護(hù)士長(zhǎng)的一提問(wèn)，幫我鞏固了基礎(chǔ)理論、人文及?？浦R(shí)。每月，?？谱o(hù)士為我們模擬各種應(yīng)急預(yù)案、護(hù)患溝通以及?？谱o(hù)理操作等，讓我身臨其境，感受到患

4、兒發(fā)生病情變化時(shí)的緊張情形，教我如何去判斷患兒發(fā)病的程度，如何鎮(zhèn)定地處理緊急情況，怎樣與醫(yī)生配合進(jìn)行搶救，最主要的是學(xué)會(huì)了危急情況下與患兒家屬間的溝通技巧。患兒發(fā)生病情變化，家屬是最焦慮的，這就要求我們有足夠好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)，通過(guò)每月的演習(xí)，我知道了怎么樣在最最緊急狀況下與家屬交流，去安慰他們，減輕他們的焦慮同時(shí)也為順利進(jìn)行搶救工作做好保障。其實(shí)對(duì)于像我這樣一個(gè)年輕的護(hù)士，獨(dú)立當(dāng)班是最害怕的。通過(guò)科內(nèi)采取的一系列措施，使我無(wú)論是理