教師備課評價標準

1、教師備課評價標準評價指標 評價標準及等級1、課時足，教學目標和重難點設置恰當、明確，教學設計詳細，教具、學具能輔助課堂教學，字跡清楚，書寫工整，思路清晰。A、達到指標要求；B、課時足，一項未達要求；C、課時足，兩項未達要求。2、以“教師為主導，學生為主體”，設計了學生可能出現(xiàn)的問題與學生自主討論的題目，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念。A、達到指標要求；B、基本達到要求；C、一項未達要求。3、課堂練習及實踐活動設計，面向全體，形式多樣，層

2、次分明。A、達到指標要求；B、一項未達要求；C、兩項未達要求。4、板書設計簡潔、明晰、突出重點，書寫規(guī)范。A、達到指標要求；B、一項未達要求；C、兩項未達要求。5、提倡每課時（至少每單元）撰寫教學反思（教學后記）。A、達到指標要求；B、基本達到要求；C、缺少一個單元。等級評定：A 等（四個指標是 A），B 等（三個指標是 A），C 等（兩個指標是 A）。寧海縣中小學教師 寧?？h中小學教師“教學五認真 教學五認真”實施細則（討論稿） 實施

3、細則（討論稿）為了加強教學管理，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，大面積提高教學質量，根據(jù)寧波市《關于切實加強中小學教學有效管理的若干意見》，特對全縣教師提出“教學五認真“實施細則。一、認真?zhèn)湔n認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。（一）教師備課規(guī)范1、學習課標（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。高中任課教師要認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、高考的知識和能力考查要求。（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基