科學(xué)四年級四復(fù)習(xí)資料

1、人教版四年級上冊第一單元“天氣”知識要點 1、天氣總是在（發(fā)生變化） ，它影響著我們的（活動） ，也影響著地球上所有生物。 2、 （云量） 、 （降水量） 、 （氣溫） 、 （風(fēng)向和風(fēng)速）是天氣的重要特征，是天氣觀察的重要數(shù)據(jù)。 3、 （天氣日歷）是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。天氣日歷中一般要記錄（日期和時間）（云量和降水量） （風(fēng)向和風(fēng)速） 。 4、氣溫是指（室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度） ，每天應(yīng)選擇（同一）時間來測量氣溫。通常情況下，

2、一天中（午后 2 點）的氣溫最高。 5、風(fēng)向是指風(fēng)（風(fēng)吹來）的方向。 6、風(fēng)向可以用（風(fēng)向標(biāo)）來測量。風(fēng)向標(biāo)的（箭頭）指向風(fēng)吹來的方向。如指向標(biāo)的箭頭指向西北，就是（西北）風(fēng)。 7、我們可以用 8 個方位來描述風(fēng)向，分別是（東、東南、南、西南、西、西北、北、東北） 。 8、風(fēng)的速度是以（風(fēng)每秒行進多少米）來計算的。 （風(fēng)速儀）是測量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為（13）個等級。 9、降水的形式很多，常見的有（雨、雪、冰雹）等。 10、

3、 （雨量器）是測量降水量多少的裝置。氣象學(xué)家根據(jù)一天（24 小時）的降水量確定下雨等級。如小于（10 毫米）是小雨，10～25 毫米是（中雨） ，25～50 毫米是（大雨） ，50～100 毫米是（暴雨） ，100～200 毫米是（大暴雨） ，大于 200 毫米是（特大暴雨） 。 11、云實際上是由千千萬萬的（小水滴）或（冰晶）組成的。通常把云分成（積云） 、 （層云） 、 （卷云）三類?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖牵▽釉疲?，層云通常

4、是（灰色）的。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫（積云）,（積云）通常與晴好天氣相聯(lián)系。纖細(xì)的羽狀云是（卷云） 。 12、在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了（晴天） 、 （多云） 、 （陰天）等來描述和記錄云量的觀察。當(dāng)天空中的云量不超過四分之一是（晴天） ，云量不超過四分之三是（多云） ，云量超過（四分之三或覆蓋整個圓面）就是陰天。 13、動植物也能預(yù)報天氣，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨

5、。 （2）蜻蜓要下雨時會低飛。 （3）螞蟻要下雨時會搬家。 14、空氣質(zhì)量預(yù)報分為 5 級；舒適度指數(shù)預(yù)報分為 7 級；紫外線強度分為 5 級。實驗題： 一、制作風(fēng)向標(biāo)的材料和制作過程： 制作材料：吸管 1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬紙板 1 塊、大頭針 1 個、帶橡皮的鉛筆 1只。 制作過程：1、選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約 1 厘米的縫隙。 2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫

6、隙，并固定。 3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。 4、確定方向后觀察風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向就是風(fēng)向。 二、制作雨量器 1、找一個直通透明的杯子，杯子的高度在 15 厘米以上； 2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于直筒杯子的高度； 3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間； 4、一個同學(xué)手持杯子，另一個同學(xué)把粘在刻度紙條的透明膠帶豎

7、直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對齊； 5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。 鹽在這個對比實驗中只有冷水、熱水 一對條件是不一樣的。 實驗過程：取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時放入水中。 實驗想象：放入熱水中的食鹽溶解快，放入冷水中的食鹽溶解慢。 實驗結(jié)論：食鹽在熱水中溶解的快。 這個結(jié)論在生活中應(yīng)用的例子是：用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。 實驗三：除了利用攪拌、加溫外

8、，還有可以加快水果糖溶解的方法。請根據(jù)下面的提示結(jié)合你做過的一種實驗描述一下。實驗材料：水果糖 2 塊、杯子兩個、水、錘子 1 把 實驗過程：把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時放到盛有水的杯子中。 實驗現(xiàn)象：碾碎的水果糖放進水中就開始融化了，溶解比較快；整塊的水果糖則融化得很慢。 實驗結(jié)論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。 實驗四：回憶課上做過的：不同物質(zhì)在水中的溶解實驗，完成： 面粉沙食鹽高錳酸鉀 能否看見顆粒

9、能能不能不能 分布是否均勻否否是是 是否有沉淀出現(xiàn)是是否否 能用過濾的方法分離嗎能能不能不能 是溶解還是沒有溶解沒有溶解沒有溶解溶解溶解根據(jù)以上實驗，總結(jié)什么情況下物質(zhì)才溶解：溶解指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定的分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。 實驗五：“膠水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解嗎”實驗?zāi)闶窃鯓油瓿傻模?你的預(yù)測：我認(rèn)為膠水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。 實驗過程： ①分別在試管中加入 1

10、0 至 15 毫升水。②分別往試管中加入 1 至 2 毫升醋、酒精和食用油。③充分振蕩后，靜置一會兒。 液體之間的溶解記錄表 溶解過程膠水醋酒精食用油 怎樣進入到水中先沉入水底并蜷縮在底部直接與水混合直接與水混合浮在水面上 在水中怎樣擴散緩慢擴散擴散較快擴散較快不擴散 是否溶解溶解溶解溶解不溶解 實驗結(jié)論：膠水、醋、酒精在水中能夠溶解，食用油不能在水中溶解。 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗滌劑，震蕩后（食用油會溶解） 。新教科版科

11、學(xué)四年級第三單元——聲音知識點 1、音叉是一種（發(fā)聲）儀器，用來（調(diào)試樂器）和（測試音高） 。音叉上有（字母）和（數(shù)字） ，字母代表的是（音調(diào)） ，數(shù)字代表的是（音叉每秒鐘振動的次數(shù)） 。 2、一個物體在（力）的作用下，不斷（重復(fù)地）做（往返運動） ，這種運動稱為（振動） 。 3、聲音是由物體（振動）而產(chǎn)生的。 4、聲音的（強弱）可以用（音量）來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。 5、聲音的（高低）可以用（音高）

12、來描述， （音高）是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越（高） ；物體振動的越（慢） ，發(fā)出的聲音就越低。 6、聲音以（波）的形式傳播，當(dāng)（聲波）遇到物體時，會使物體產(chǎn)生（振動） ，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。 7、聲音能在（固體） 、 （液體） 、 （氣體）中傳播。聲音不能在（真空）中傳播。 8、耳朵由（外耳） （中耳） （內(nèi)耳）三部分組成。耳廓的作用是（收集聲波） 。 9、 （過高過強