蘇教版四年級上冊科學復習資料1

1、1蘇教版四年級上冊科學復習資料第一單元空氣一、空氣的性質(zhì)一、填空題：1、空氣是(氣體)，具有(占據(jù)空間、有質(zhì)量、有流動性、可以被壓縮)等性質(zhì)。2、空氣可以被(壓縮)，壓縮空氣有(彈性)。3、空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越(大)。4、比較空氣和水的異同：空氣和水都(沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有一定的形狀、都是透明的，都會流動，都要占據(jù)空間)；但是空氣(容易被壓縮)，水(難以被壓縮)，空氣比水(輕)等。二、實驗回答：1、把一團紙

2、緊塞在杯低，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？為什么會這樣？答：紙團不會濕。因為空氣占據(jù)了杯子的空間，水進不去。2、用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么會這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球？答：氣球吹不大。因為空氣占據(jù)瓶子的空間。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大氣球。3、將兩只充滿氣的氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？實驗結(jié)果說明了什么？答：刺破氣球的這邊翹了起來。說明空氣有質(zhì)量。4、解開氣球的繩子，讓

3、氣球的口對著自己的臉，你有什么感覺？實驗說明了什么？答：臉上覺得有風吹過來，涼涼的，還聽到“嘶嘶”的聲音。說明空氣會流動。5、用手壓袋子里的空氣，有什么感覺？在用力壓，感覺又怎樣？松開手后你看到了什么？怎樣解釋這些感覺和現(xiàn)象？答：用手壓，手感覺到袋子里有東西往上頂。再用力壓，發(fā)現(xiàn)袋子被壓下去了一點，松開手后，袋子有回到原來的樣子。這是因為空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。6、在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？答：①給自行車輪胎充氣②籃

4、球、排球、皮球充氣③玩空氣槍④氣墊船等。三、設計實驗：探究壓縮空氣的力量。問題噴氣氣球充氣量的多少與它跑的距離是否有關？假設噴氣氣球充氣越多，它跑的距離越遠。步驟1、用繩子穿過吸管，把繩子繃直。2、用氣筒分別給兩個氣球打氣，一個的打得多點，一個少點，擰緊口。3、用膠帶把打過氣的氣球固定在吸管上。4、同時放開兩個氣球，比誰跑得遠。結(jié)論噴氣氣球充氣越多，它跑的距離越遠。3持燃燒)，能(滅火)。二、實驗回答：1、把蠟燭固定在玻璃片上，放進有水

5、的水槽中，點燃蠟燭；再用去掉底的飲料瓶罩上，然后立即蓋上瓶蓋，擰緊。觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？實驗現(xiàn)象說明了什么？答：蠟燭燃燒一會兒熄滅了，瓶內(nèi)的水上升了一小截。說明：燃燒用去一部分空氣，但瓶內(nèi)還有空氣。2、先把水槽的水加到與瓶內(nèi)水面一樣高，再擰開飲料瓶的蓋子，把燃燒的火柴迅速插入瓶內(nèi)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？這說明了什么？答：火柴立即熄滅了。說明剩下的氣體不支持燃燒。3、根據(jù)以上研究，我們可以初步確定空氣中至少有幾種氣體？它們各有什么性質(zhì)？答：

6、空氣中至少有兩種氣體。一種能支持燃燒，一種不支持燃燒。4、制取二氧化碳方法：答：在一只瓶里放入一些小蘇打，再倒進一些醋，瓶里出現(xiàn)的泡炮就是二氧化碳。把帶有玻璃管的塞子塞緊瓶口，并通過管子把二氧化碳引到另一只瓶里。5、把澄清的石灰水倒進裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，觀察澄清的石灰水有什么變化。答：澄清的石灰水會變渾濁。6、按下圖中的方法，沿著杯壁慢慢傾倒二氧化碳，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象？答：杯底的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅。說明二氧化碳比空氣

7、重，不支持燃燒能滅火。7、以上實驗說明二氧化碳有什么性質(zhì)？答：1、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。2、二氧化碳比空氣重。3、二氧化碳不支持燃燒，能滅火。8、怎樣證明空氣中含有水蒸氣？答：1、把碎冰倒進干燥的玻璃杯；2、用玻璃片蓋住杯子，等幾分鐘；3、小水珠出現(xiàn)在杯子的外壁上。四、空氣也是生命之源一、填空：1、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質(zhì)，空氣就被（污染）了。2、（人類活動）是造成空氣污染的主要原因。3、污染的空氣中含有