2020新教科版三年級下冊科學全冊教案、教學設計（含教學反思）.doc

1、2020新教科版三年級下冊科學全冊教案、教學設計（含教學反思)（2）教師在實驗中提問學生，臺下同學觀察實驗并回答問題。4.實驗三：教師出示校園地圖，指導學生描述自己在校園中的位置。（1）教師點名學生觀察校園地圖，找出自己當前的位置并作出描述。（2）學生觀察地圖，作出匯報。（3）教師指定校園中某一地點，指名學生對該地點的位置作出描述。（4）學生相互討論并作出匯報。三、深入研討，建構認識。 三、深入研討，建構認識。1.判斷物體是運動的還是靜

2、止的。（1）教師提出問題：我們怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？（2）學生進一步觀察物體運動的圖片。（3）學生說一說判斷的依據。（4）總結：教師告訴學生判斷物體是運動的還是靜止的需要選定一個固定參照物，再比較前后位置相較于參照物是否變化。2.描述自己的位置。（1）教師提出問題：我們應該怎樣描述自己的位置，在描述位置時我們需要借助什么？（2）學生說一說自己描述位置的方法。（3）總結：教師告訴學生在描述自己的位置時需要選定某一位置或事物，然后

3、再運用方向和距離描述位置。www.163wenku.com，精品教學資料文庫。四、拓展應用，深化認識。 四、拓展應用，深化認識。閱讀資料：閱讀課本 P3 拓展資料，標注汽車的位置?！景鍟O計】 【板書設計】運動和位置 運動和位置【教學反思】 【教學反思】在本節(jié)課的教學設計與教學過程中，我努力做到遵循小學科學課程標準，努力成為學生學習科學知識的伙伴和激勵者以及科學教學的調控者。在教學過程中盡量以學生已有的經驗為出發(fā)點，引導學生根據生活中現(xiàn)