新教科版三年級科學(xué)下冊全冊教案

1、新教科版三年級科學(xué)下冊全冊教案第一單元 物體的運動 教學(xué)設(shè)計1、運動和位置教學(xué)目標1. 物體有“靜止”和“運動”兩種狀態(tài)。2. 可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某一時 刻的位置。3. 關(guān)注生活中物體的“運動”和“靜止”狀態(tài)。4. 與同伴合作探究，并以事實為依據(jù)，開展交流研討。5. 初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。教學(xué)重點物體有“靜止”和“運動”兩種狀態(tài)。教學(xué)難點可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體

2、在某一時刻 的位置。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課觀看視頻資料：“小小竹排江中游，巍巍青由兩岸走”，青山會 走嗎？ “小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排 在江中前進，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺巍巍青 山在后實驗步驟：（1）將方向盤擺放在地上，擺放時需要與實際方位相吻合。(2) 一名學(xué)生站在方向盤中心，手拿著軟尺的零刻度一端緊縮在胸前, 另一名學(xué)生站在方向盤外，手拿著軟尺另一端緊縮在胸前。(3) 讓站在方向盤

3、外的學(xué)生用方向和距離描述自己的位置。提醒：兩人的手要緊縮在胸前，而且軟尺要拉直，以減小測量誤差。 實驗分析：首先確定方向盤外學(xué)生在方向盤中心的哪個位置，然后讀出軟尺的數(shù) 值。比如“該學(xué)生在方向盤中心的東北方向約105厘米處” o實驗結(jié)論:用方向和距離能夠準確描述物體的位置。2. 中心的同學(xué)靜止不動，自己運動起來，多次改變位置，同時用方向 和距離來描述。操作方法與上述活動相似，在多次測定中鞏固描述物體位置的方法， 即“同時用方向和距離來