《姓氏文化》綜合實踐活動教案設(shè)計

1、《姓氏文化》 《姓氏文化》——綜合實踐活動教案設(shè)計年級：小學(xué)五年級 科目： 科目：信息技術(shù)與綜合實踐課程整合【案例背景】 【案例背景】人類已進(jìn)入信息時代，以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式，并給未來社會帶來巨大變革。我國教育部早已決定，分三個層面在全國中小學(xué)推進(jìn)信息技術(shù)教育，同時要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合，這個決定對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義

2、。因為只有這樣，教師才能進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)來幫助自己的教學(xué)，把計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到小學(xué)學(xué)科教學(xué)中——就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，這就是“課程整合”的核心。 “課程整合”的教學(xué)模式也是我國面向 21 世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點，它的研究與實施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。本次活動就信息技術(shù)與小學(xué)綜合實踐課程整合的研究與實踐，做

3、一些初步的探討?！窘虒W(xué) 【教學(xué)課題 課題】《姓氏文化》【教材分析】 【教材分析】本課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識和接觸了互聯(lián)網(wǎng)，掌握了網(wǎng)絡(luò)的基本知識，具備了初步在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽搜索信息的能力。在此基礎(chǔ)上，本課將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握搜索引擎的功能，“姓氏文化”是每個中國人最想了解和研究的話題之一，因此，選擇它作為研究主題，營造積極的探索氛圍，使學(xué)生樂于探索，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的熱情。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，在不斷

4、提出問題、解決問題的過程中得到提高，通過與同學(xué)交流協(xié)作，積極主動地構(gòu)建自己的知識。成主題探討。通過搜索與交流，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)初步的信息處理能力?！窘虒W(xué) 【教學(xué)難點】 點】1、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)乃阉麝P(guān)鍵詞，排除網(wǎng)上其他信息的干擾，在豐富繁雜的網(wǎng)絡(luò)資源中準(zhǔn)確、快速地搜索必要信息，為我所用；2、指導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)協(xié)作精神，學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)?！净?【活動過 動過程】 程】一、活 一、活動目標(biāo)：1．學(xué)生通過信息技術(shù)手段查詢姓氏方

5、面的相關(guān)資料，了解我國歷史悠久的姓氏文化，并對姓氏文化產(chǎn)生興趣。2．提高學(xué)生查詢資料、處理信息、解決相關(guān)問題的能力。二、活 二、活動準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自己搜集有關(guān)姓氏方面的資料；自愿組成調(diào)查小組（4－5 人），對社會人群進(jìn)行姓氏調(diào)查，并統(tǒng)計出調(diào)查結(jié)果。2．教師準(zhǔn)備：網(wǎng)站“姓氏文化”，鏈接網(wǎng)站“尋根問祖”。3．設(shè)施配備：多媒體電腦教室，分組網(wǎng)絡(luò)設(shè)施（因特網(wǎng)）。三、活 三、活動過 動過程： 程：（一） （一）導(dǎo)入： 入：1．創(chuàng)設(shè)情境講