巾幗建功示范標(biāo)兵先進事跡介紹(幼兒園園長)

1、巾幗 巾幗建功 建功示范 示范標(biāo)兵 標(biāo)兵先進 先進事跡 事跡介紹 介紹(幼兒園 兒園園長 園長)巾幗建功示范標(biāo)兵先進事跡介紹(幼兒園園長)文章標(biāo)題：巾幗建功示范標(biāo)兵先進事跡介紹(幼兒園園長)市機關(guān)幼兒園園長___尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！我發(fā)言的題目是《摯愛的事業(yè)執(zhí)著的追求》。人的一生應(yīng)該是有價值的，還應(yīng)該是精彩的。作為一名新時代的幼兒園園長，幼教事業(yè)一直是我的摯愛，26年來，我一直在幼教這片熱土上，執(zhí)著地追求著，探索著，用自己的

2、不懈努力，讓自己的一生更有價值、更加精彩，更在努力地為這個世界增加更多的美麗。一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長，不斷提高自身素質(zhì)。26 年前，我懷著五彩斑斕的夢邁出了濟南幼兒師范的大門，走上了我將為之奮斗一生的崗位——___機關(guān)幼兒園。當(dāng)我第一次面對幾十個天真無邪的，我就對自己說：這就是我所熱愛的幼教事業(yè)，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒教師，為這一平凡的事業(yè)貢獻我畢生的力量，實現(xiàn)我的個人價值！自此，這成了我一生的追求。踏上工作崗位后，年輕的我

3、一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗，使自己不斷地成熟起來，業(yè)余時間，我苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專業(yè)理論知識，工作中，我善于鉆研，善于思考，不斷地改進自己的工作，很快就成長為一名年輕的骨干教師。1986年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我作為全園和全市幼兒教師的代表，參加了山東省青島市幼兒教師應(yīng)知應(yīng)會“雙應(yīng)”比武。經(jīng)過刻苦的努力，我獲得了青島市“雙應(yīng)”比武能手在合作中取長補短，在競爭中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到前進的方向和目標(biāo)，最終

4、取得雙贏的結(jié)果，獲得共同提高。為了規(guī)范教師的行為，我們除了有完善的規(guī)章制度外，還引用了“五常法”。五常法是源于日本的一種先進的日常管理方法，90 以上的日本跨國公司以及海爾等國內(nèi)著名上市公司都采用此法進行日常管理。五常法概括為整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)這五個詞，運用到我園的日常管理中，我們要求大家“常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律”，使我園的物品管理和環(huán)境衛(wèi)生都有了根本的改善。經(jīng)營管理，目標(biāo)先行，明確辦園思路。沒有目標(biāo)，就談不上

5、經(jīng)營。想到才能做到，想不到更做不到。作為園長，我更多考慮的是要把幼兒園辦成什么樣子？多年的實踐經(jīng)驗使我深深感到：園長的志向有多高，幼兒園的發(fā)展目標(biāo)就有多高，績效就會有多大。因此，作為園長，我頭腦中時刻在考慮的是：幼兒園的總目標(biāo)是什么；長期、中期、短期目標(biāo)是什么？硬件部分、軟件部分的目標(biāo)是什么？我們將目標(biāo)志向確定后再傳遞給每一位教職工，讓園長的志向在大家的幫助下得以實現(xiàn)。我園的總體目標(biāo)是：適應(yīng)、一流、和諧。適應(yīng)：環(huán)境與教育相適應(yīng)；師資水平