師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

1、用愛去照亮學(xué)生的心靈促進(jìn)學(xué)生成人成才我從事小學(xué)教師工作已整整30年。沒有轟轟烈烈的偉績，也談不上桃李芬芳，杏壇花香。因?yàn)槲疑钪约褐皇且幻掌胀ㄍǖ男W(xué)教師，我擔(dān)負(fù)的只是啟蒙的責(zé)任，教育每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引導(dǎo)他們開啟一扇扇智慧之門。日復(fù)一日，憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，我在不斷提高自己能力的同時(shí)，也贏得了學(xué)生和家長的愛戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。一、作為一名教師，我一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，引領(lǐng)自己前進(jìn)的方向?；?/p>

2、眸我從教的歷程，坦白說毫無壯舉，但我自認(rèn)為踏踏實(shí)實(shí)地工作著，在平凡的崗位上，用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，以“愛生樂教”為己任，捧著一顆真誠的心去護(hù)衛(wèi)著花一樣燦爛的生命。每一天，每一刻的教育教學(xué)中，我以自己的行動讓每個(gè)學(xué)生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待。每一節(jié)課，無論是音樂還是數(shù)學(xué)或是品德與生活，我都會煞費(fèi)苦心地精心設(shè)計(jì)認(rèn)真策劃。我會為一道練習(xí)題的指導(dǎo)，為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接冥思苦想。也許有人笑我癡，我不在意。因?yàn)槎嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹卣J(rèn)

3、識到，孩子的早期發(fā)展對其畢生的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，兒童早期的發(fā)展是對個(gè)體長期發(fā)展影響最為深遠(yuǎn)的階段。為了抓住學(xué)生發(fā)展的敏感期，我不惜犧牲休息時(shí)間，苦心鉆研教育教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)水平，耐下性子與性格各異的家長交日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題我絕不會因?yàn)樽约翰皇前嗳味暫头湃?。首先，對班級干部要求“?yán)”。班級中小干部們雖然比其他孩子更懂事些，但是他們還小，他們的能力還需要老師的指導(dǎo)，每當(dāng)有時(shí)間或遇到問題，我會細(xì)心地教給他們?nèi)温毜呢?zé)任，教給他們工

4、作的方法，并且隨時(shí)監(jiān)督。其次，我很關(guān)注問題學(xué)生的身心健康成長，班級內(nèi)有一些特殊的孩子如：雙胞胎哥倆王新亮、王新躍，以我的觀察判斷這小哥倆可能有輕微的自閉癥，自從一年級開始到現(xiàn)在在小哥倆臉上沒有出現(xiàn)過一絲笑容，也沒有大聲說過一句話。為了教育好他們，我一次次與家長探討教育方法，以姐姐的身份督促年輕的父母關(guān)注孩子的教育，與班任溝通以圖教育步調(diào)一致，把自己收集到的切實(shí)有效的教育理念推薦給對班和家長，竭盡我的能力轉(zhuǎn)變小哥倆的現(xiàn)狀。功夫不負(fù)有心人，

5、小哥倆身上發(fā)生了很大的變化，從最初的緊閉雙唇不說話，到后來同學(xué)和老師都能看出他們動嘴唇了，每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們都特別高興的告訴我：老師，他說話了。現(xiàn)在小哥倆不僅能回答簡單的問題而且有聲音了，我站在講臺上都能聽到了。學(xué)習(xí)成績從原來的不及格達(dá)到了80多分。愛，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的客觀情境。班級是學(xué)生成長的第二個(gè)家，老師是這個(gè)家的環(huán)境營造者。愛在教師和學(xué)生之間架起了橋梁。我會時(shí)常傾聽孩子們的心聲，接納孩子們的不同觀點(diǎn)，欣賞、肯定孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)