滬科版八年級第二學期數(shù)學教學計劃

1、12011-2012 學 年 度 八 年 級 數(shù) 學 第 二 學 期 教 學 計 劃教學目標 教學目標1、使學生了解引入二次根式的必要性，理解二次根式的意義，經(jīng)歷二次根式性質(zhì)的探究過程，經(jīng)歷探究二次根式的加減乘除運算法則的過程，學會運用二次根式性質(zhì)化簡二次根式，了解最簡二次根式和同類二次根式。會用它們進行有關實數(shù)的四則運算。2、了解一元二次方程及其相關概念，理解一元二次方程解法的基本思想，理解配方法的意義，會用開平方法、配方法、公式法、

2、因式分解法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程，理解一元二次方程的根的判別式，不需解方程，可判別一元二次方程有無實數(shù)根，了解一元二次方程的根與系數(shù)的關系，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系，列一元二次方程以及可化為一元二次方程的分式方程并求解，體會轉化、數(shù)學建模和符號化等數(shù)學思想，感受數(shù)學的應用價值。3、了解勾股定理的證明，會運用勾股定理解決簡單的數(shù)學實際問題，了解逆命題的概念，理解勾股定理逆定理及其證明，會用勾股定理的逆定理判定直角三角形，培養(yǎng)學生

3、良好的思維習慣，培養(yǎng)學生的愛國主義思想情感。4、了解四邊形的概念及正多邊形的概念，了解四邊形的不穩(wěn)定性。掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性質(zhì)與判定定理。掌握平行線間距離處處相等的性質(zhì)。認識中心對稱圖形，掌握中心對稱圖形的性質(zhì)，了解平行四邊形的中心對稱性。了解四邊形與特殊四邊形等概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點和分析問題解決問題的能力。5、理解平均數(shù)的意義，能計算中位數(shù)、眾數(shù)、加權平均數(shù)，了解它們對數(shù)據(jù)集中趨

4、勢喝離散程度的刻畫，會計算簡單數(shù)據(jù)的方差，體會樣本與總體的關系，知道可以通過樣本平均數(shù)、樣本方差推斷總體平均數(shù)、總體方差，并能解釋統(tǒng)計的結果。教材分析 教材分析：3握好計算的難易程度，不易拔高難度。2、一元二次方程的教學要十分注意問題情境的創(chuàng)設，讓學生多經(jīng)歷數(shù)學建模的過程。鼓勵學生的自主探究和合作交流，注意培養(yǎng)學生的“數(shù)學化”思維過程和滲透“轉化”的數(shù)學思想，還要注意在教學中把握要求，不要擴充教學內(nèi)容。 3、勾股定理的教學要讓學生充分經(jīng)

5、歷探索事物的數(shù)量關系、變化規(guī)律，關注數(shù)學證明的必要性和數(shù)學證明的過程，激勵學生多樣化的解決問題，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高解決問題的能力。4、平行四邊形的教學要注重現(xiàn)代信息技術的應用，獨立思考與自主探索相結合，探究各種特殊四邊形之間的關系，培養(yǎng)學生推理論證的規(guī)范性和嚴密性。5、統(tǒng)計中數(shù)據(jù)的計算很重要，而統(tǒng)計思想的教學更重要，重視學生活動的組織安排，注意學生對知識形成過程的學習，關注結論的形成過程，感受數(shù)學與我們現(xiàn)實生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生的

6、數(shù)學興趣。課時分配 課時分配第 17 17 章 二次根式 二次根式 約需 10 課時第 18 18 章 一元二次方程 一元二次方程 約需 18 課時第 19 19 章 勾股定理 勾股定理 約需 8 課時第 20 20 章 平行四邊形 平行四邊形