部編版九年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案19《棗兒》學(xué)生版

1、【部編版】2019 年春語文九年級下冊導(dǎo)學(xué)案含答案1《棗兒》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1.了解劇情及在現(xiàn)代化進程中人們生存狀態(tài)的變化。 2.領(lǐng)會“棗兒” 所起的作用。領(lǐng)悟劇本所蘊含的象征意義，理解劇本的主題。 3.把握老人和男孩兩個人物形象，理解其思想情感。【教學(xué)過程】一．新課導(dǎo)入（播放歌曲《?；丶铱纯础?）二．作者簡介孫鴻，當代劇作家。他所寫的話劇小品《棗兒》 ，發(fā)表于《劇本》1999 年第 1 期。曾榮獲“1999 年中國曹禺戲劇獎”小品小

2、戲獎一等獎。三．整體感知1.字詞積累驀 然 翹 首 囫 圇 躊 躇 竹 匾 咀 嚼喃喃： 驀然： 翹首： 囫圇： 喜出望外： 津津有味： 2. 試用自己的話概括劇情在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩，這一老一少交談起來，十分親熱。在談話中，老人回憶有關(guān)“棗兒”的往事，流露出自己對兒子的思念；男孩要把棗兒留給父親吃，流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情，

3、呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，回到自己身邊，來吃這家鄉(xiāng)的棗兒。四．細讀感悟1. 全劇有幾個人物？在出場上有何不同？2.老人在與男孩的談話中，回憶了哪些事情?如何理解老人的心理?【部編版】2019 年春語文九年級下冊導(dǎo)學(xué)案含答案23. 老人對男孩的態(tài)度如何?4. 如何評價老人?5．談?wù)勀銓≈心泻⑦@一形象的認識。6.你對劇中未出場的這兩個人物怎么看?這反映了怎樣的社會現(xiàn)實？五．文本探究1.“棗兒”在劇中起什么作用？2.“棗兒甜，……留給娃娃過年