高三年級(jí)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案201611

1、1濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部 濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部高三年級(jí)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案 高三年級(jí)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案為進(jìn)一步提高我校高三年級(jí)教育教學(xué)工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，積極構(gòu)建“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的教育教學(xué)工作體系，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變畢業(yè)年級(jí)管理方式、教育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。結(jié)合畢業(yè)年級(jí)實(shí)際情況，全面推行全員育人導(dǎo)師制，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想

2、 按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅(jiān)持以人為本的原則，著眼于為學(xué)生的人生奠基，讓生命精彩，為每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，促進(jìn)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步提高。 二、工作目標(biāo) 二、工作目標(biāo) 1、發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的潛

3、能，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。 2、調(diào)動(dòng)全體教師教書(shū)育人的積極性，創(chuàng)建一種個(gè)性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”教育教學(xué)工作新模式。 三、方式原則 三、方式原則（一）方式全員育人導(dǎo)師制的核心內(nèi)容是育人。年級(jí)組建以班主任為組長(zhǎng)（首席導(dǎo)師）的班級(jí)導(dǎo)師組，每一位任課教師都是導(dǎo)師。采取導(dǎo)師與3四、實(shí)施步驟 四、實(shí)施步驟 1、成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組為保證導(dǎo)師制工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立高三年級(jí)全員育人導(dǎo)師制工作

4、領(lǐng)導(dǎo)小組和小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)。2、宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)高三教師會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢(shì)的原因，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確保全員育人導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位，落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)高三年級(jí)科學(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。 “教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)” “讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)

5、生” 。 3、實(shí)施辦法。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。召開(kāi)“全員育人導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì)，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員育人導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注邊緣生、學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生

6、，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫(xiě)《全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》 。每一位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要承擔(dān) 10－15 名學(xué)生，分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。4、階段總結(jié)。每一位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，定期總結(jié)、交流。班級(jí)每月至少召開(kāi)一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。級(jí)部要抓好全員育人導(dǎo)師制的落實(shí)和督查，及時(shí)總結(jié)工作中取