課文12《雪地里的小畫家》名師教案

1、《雪地里的小畫家》名師教案 《雪地里的小畫家》名師教案教學目標： 教學目標：1.有主動識字的愿望，認識“群、竹”等 11 個生字，讀準多音字“著”的字音；會寫“竹、牙”等 5 個生字和橫折彎鉤 1 個筆畫。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3.結(jié)合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點。教學重點： 教學重點：正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學難點： 教學難點：會寫“牙、馬

2、、幾”等字。課時安排： 課時安排：2 課時。教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、談話導入，激趣入題 一、談話導入，激趣入題師：同學們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）提到冬天你首先會想到什么？（預(yù)設(shè)：學生會回答很多答案，老師根據(jù)學生的回答引導到“雪”的主題。）你喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們喜歡玩什么？（堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。）那你們有什么樣的心情？（快樂、開心、高興等）有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩

3、了，你們想去看看嗎？他們可不是普通的小動物，他們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學習第 12 課。（板書課文題目。）二、初讀課文，初識字詞 二、初讀課文，初識字詞1.教師范讀課文，學生思考：雪地里來了哪些小畫家？2.學生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。3.學生分組讀文，互相幫助，讀準字音。三、合作交流，趣味識字 三、合作交流，趣味識字1.出示帶拼音的詞語。群”？小狗來了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來

4、了是不是“一群”？）（二）學習第 3 句1.播放課件：小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”，學生看后再讀文。2.指導學生讀課文第 3 句。3.為什么他們畫出的腳印不一樣呢？學生分組討論，匯報結(jié)果，教師適時點撥。（他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。）4.拓展教學：你知道還有哪

5、些小動物還能畫竹葉、楓葉、梅花和月牙？請你當小詩人來編一編、寫一寫。（三）學習第 4 句1.孩子們，如果我們想畫畫要用筆和顏料要畫很長時間對不對？小動物們卻不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第 4 句，看看他們是怎樣畫得又快又好的。2.你們從哪些地方讀出小動物們畫畫非常簡單，而且畫得又快又好。（學生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。）3.朗讀這句話，你仿佛看見了什么，感覺到了什么？4.指導讀法：在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就