3　一個接一個 學案

1、3 一個接一個導學案設計課題 一個接一個 課型 新授課設計說明課文從兒童生活實際出發(fā)，采用詩歌的體裁，以小見大，揭示了“我”積極、樂觀、陽光的心態(tài)。內容和語言都貼近兒童的生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學重點是識字、寫字和朗讀課文，課文除了有識字寫字的任務，還有通過朗讀體會“我”的心態(tài)變化，讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，充分感受閱讀的魅力。因此，作為導學案設計，我將重點放在朗讀上，通過各種方式的讀，“以讀代講”，引導

2、學生將“邊讀、邊看、邊想”的學習方法貫穿始終，把時間留給學生，有助于學生對課文的理解，達到教學的目的，而且在潛移默化中讓學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣。課前準備1.了解踩影子、跳房子游戲。(學生)2.踩影子、跳房子等各種游戲的相關視頻。(教師)3.教學輔助課件。(教師)課時安排 2 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 效果檢測一、創(chuàng)設情境，猜測導入(用時：5分鐘)1.出示孩子們玩各種游戲的視頻，引出課題。2.板書課題。3.指導

3、理解課題中的“接”字。4.你覺得這篇課文講的是“一個接一個”做什么呢？1.根據視頻內容，說出游戲的名字，并根據引導說出課題。2.齊讀課題。3.識記“接”字，并說說“接”在課題中是什么意思。4.說出自己的猜測，注意語句要通順、連貫。1.照樣子填空。例：一個接一個(的快樂)一個接一個(地說)一個接一個( )一個接一個( )一個接一個( )二、初讀課文，識記生字(用時：15分鐘)1.課件出示讀文要求：教師引導學生借助拼音自由朗讀課

4、文，用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。指導學生自由學習生字，閱讀全文，讀準字音，把課文讀通順。2.指名讀第一小節(jié)，教師引導識記“覺”“再”“過”“各”“種”“樣”“夢”幾個生字，掌握多音字“覺”的正確讀音，學習“夕字旁”。3.設置情境，引導學生用“各種各樣”練習說話。4.指讀第二、三小節(jié)，識記“伙”“伴”“卻”“趣”這四個字，學習“卩”這個部首。5.訓練說話：伙伴、有趣。6.齊讀最后一個小節(jié)，識記“這”。1.學生明確學習任務。先獨立學習

5、，再同桌互讀，交流學習情況。(1)先借助拼音讀一讀，認一認，拼不出來的請教同桌。(2)學生找出難讀的音，會讀的學生當一當“小老師”領讀。2.學生交流識字方法：“樣”和“種”可以利用偏旁幫助理解識記；“夢”“各”“覺”可以用“加一加”的方法識記，也可采用“換一換”的方法識記；“再”可以用筆畫法識記。3.根據圖畫和各種情境練習說話。4.學生用自己的方法識記生字，并能組詞。5.嘗試用“伙伴”和“有趣”這兩個詞語說話。6.用換一換的方法識記“這

6、”。2.讀準下面生字的字音。接 覺 再 做各 種 樣 過夢 伙 伴 卻趣 這3.組詞。夢( ) 卻( )過( ) 接( )伙( ) 各( )做( ) 趣( )4.多音字組詞。jué（ ）覺jiào（ ）5.用所給的詞語練習說話。各種各樣：__________________?；锇椋篲_____________________。有趣：______________________。5.指導學生

7、感悟“我”積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。6.指導學習最后一個小節(jié)，說說自己的經歷。7.指導學生男女生配合朗讀全文。(1)“不過”表示意思轉折。(2)三個感嘆號說明“我”很高興，很興奮。5.學生根據課文說出“我”是怎么讓快樂一個接一個的。6.配合朗讀，讀出感情。三、指導寫字(用時：10分鐘)1.指導書寫生字：“伙”“伴”“這”。(1)指導觀察生字在田字格中的位置。(2)指導“這”字的寫法。(3)指導書寫帶“亻”的兩個字：“伙”“伴”。2.反