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文檔簡介
1、雪地里的小畫家 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合語境,借助字理、生活中識(shí)字、圖片復(fù)現(xiàn)等多種識(shí)字方法識(shí)記 11 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折彎鉤” 。規(guī)范書寫“幾” “用”兩個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)生能借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 正確流利地朗讀課文。 2. 識(shí)記 11 個(gè)生字,會(huì)寫“幾、用”兩個(gè)生字。 教學(xué)難
2、點(diǎn): 規(guī)范書寫“幾” “用”兩個(gè)生字。 教學(xué)用具: 動(dòng)物爪子模具、實(shí)投 教學(xué)過程: 上課鈴響,學(xué)習(xí)委員帶頭背誦專心聽講小兒歌。上課時(shí),坐正直,兩手平放看老師,專心聽講學(xué)知識(shí)。 起立常規(guī)問好。一站、二邁、三立正,一邁、二站、三坐下。 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。 同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天下雪的時(shí)候你們都喜歡做什么呀? (預(yù)設(shè):堆雪人,打雪仗,賞雪景??) (出示:學(xué)生下雪時(shí)拍攝的照片) (2—3 名) 雪,給我們帶來了無盡的快
3、樂與美好的回憶??炜矗┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地從天上落下來了。 你怎么把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)呀?(指名讀句子) 出示:下雪啦,下雪啦! 你能把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴所有人嗎?(全班讀) 看!你們大聲地呼喊把誰請(qǐng)來了?二、初識(shí)小畫家,引出課題。 出示句子:雪地里來了一群小畫家。 1. 指名讀句子。 2. 看圖填量詞,了解“一群” 。 (逐個(gè)出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨、小馬。 ) 看!來了一( )小雞,接著來了一( )小狗,又來了一( )小鴨,
4、還有一( )小馬。 咱們平時(shí)用手和筆來畫畫,畫完之后還要涂上顏色,那么這群可愛的小畫家是怎樣畫畫的呢? 指名匯報(bào)? 在出示:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。 請(qǐng)你讀讀這句話。句子中有一個(gè)詞提示了我們小畫家是怎么畫畫的,你能找到嗎?(幾步) (1) 借助字理認(rèn)識(shí)“步” “步”字溯源 我們來看這個(gè)“步”字,最早的“步”字,就像兩只腳的腳印,兩只腳輪流邁出,就走出了堅(jiān)實(shí)的一步,所以“步”最早的意思就是行走,也指腳步。 再來讀讀這句話
5、,你知道它們是怎么畫畫的嗎? 這些小畫家他們多神氣啊,不用顏料不用筆,用它們的小腳踩上幾下就成一幅畫。 讓我們一起來把小畫家們畫畫時(shí)的景象完整地讀一讀吧! 小雞畫竹葉,小狗畫梅花。 小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。 不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。 (2) 角色扮演,體味情趣。 我們把黑板當(dāng)作雪地,誰來扮演快樂的小畫家到黑板上來畫一畫。 (指名) 他們扮演誰先不告訴大家,一會(huì)他們畫完了你們來猜它們是哪一位小畫家?所以他們畫的時(shí)候你要認(rèn)真看,記住
6、他們畫的腳印猜一猜他們分別是誰?并且要說出理由。 教師帶領(lǐng)學(xué)生背誦集中注意力兒歌:腳放平、身坐正,眼睛看老師。 準(zhǔn)備開始了,我們一起讀讀兒歌用我們的熱情把他們請(qǐng)出來,讀得好小畫家們才來給我們表演呢! (小手套上小動(dòng)物的小腳丫)下雪啦,下雪啦!伙伴們快來雪地里玩兒吧! (學(xué)生套上腳印模具紛紛在黑板上印出腳印) 邊說邊畫:看!我會(huì)畫竹葉!我會(huì)畫梅花!我會(huì)畫楓葉!我來畫個(gè)大月牙。 你猜出他們分別扮演的是那位小畫家了嗎?說說你的理由。 (3)
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