最新人教版高中歷史必修二教案全套（附歷史教學(xué)計(jì)劃）

1、1人教版 人教版 高中歷史必修二精品教案 高中歷史必修二精品教案2019 學(xué)年度高一（必修二）歷史教學(xué)計(jì)劃 學(xué)年度高一（必修二）歷史教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞新課程實(shí)驗(yàn)為中心，以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能。要在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作出積極的努力。在具體的教學(xué)過程中，要以學(xué)生的發(fā)展為本，注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使

2、歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。二、教學(xué)任務(wù) 二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修 2。三、教材分析 三、教材分析本學(xué)期高一歷史學(xué)科是經(jīng)濟(jì)專題史，著重反映人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)

3、容。所謂經(jīng)濟(jì)就是指個(gè)人、社會團(tuán)體、國家和社會以創(chuàng)造生存和發(fā)展所需的物質(zhì)條件為目的，以獲取個(gè)人和社會利益為動(dòng)力而形成的社會關(guān)系、社會制度和所從事的社會活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類社會生活重要組成部分，是人類歷史自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，它與社會政治、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用，所以必修 2 在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。學(xué)習(xí)必修 2 要求學(xué)生了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、重大歷史事件及重要人物，了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展歷程，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及

4、影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大，通過教學(xué)，除了使學(xué)生獲得經(jīng)濟(jì)史的基本知識以外，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深層次的思考。四、學(xué)情分析 四、學(xué)情分析本學(xué)期高一正式文理分班，共十七個(gè)班近 1100 個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對一些成績一般的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)的鞏固，略講某些章節(jié)，教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略

5、得當(dāng)。五、教學(xué)方法 五、教學(xué)方法主要采用講授法、討論法、談話法。以學(xué)生發(fā)展為本，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效歷史課堂。綜合考點(diǎn)、課標(biāo)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在理解和運(yùn)用；拓展知識面，提高學(xué)生縱向橫向把握歷史知識的能力；注重綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史情感和價(jià)值 觀。3世界。6 月 24 日——6 月 28 日（第十九周）期末考試復(fù)習(xí)（第二十周） 期末考試復(fù)習(xí)第 1 課 發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè) 發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)★

6、教學(xué)目標(biāo)： ★教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力： 、知識與能力：（1）掌握我國古代農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，理解生產(chǎn)力水平的提高是我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提，探討它與我國古代農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作之間的關(guān)系。（2）理解中國農(nóng)業(yè)獨(dú)立發(fā)展，自成體系，奠定古代農(nóng)業(yè)社會的基礎(chǔ)；認(rèn)識從刀耕火種到鐵犁牛耕，反映了中國古代農(nóng)業(yè)從原始向精耕細(xì)作發(fā)展的歷程。（3）理解小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，從小農(nóng)經(jīng)濟(jì)成長的歷程中，認(rèn)識到封建政權(quán)對小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的雙重作用與影響。（4）運(yùn)用辯證唯物主

7、義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，分析中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和特點(diǎn)。2、過程與方法： 、過程與方法：（1）通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識歷史和探究歷史。深入淺出，循循誘導(dǎo)，層層剖析。（2）利用歷史短劇表演和小組討論等形式，讓學(xué)生在歷史情景中感受歷史，讓學(xué)生在合作交流中探究歷史。（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地回答問題，提示學(xué)生用一定方法分析問題和解決問題，為學(xué)生展示自我提供機(jī)會和平臺。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 、情感態(tài)度與