第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律-(1908)

1、 第 1 頁 共 5 頁優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢想 第 2 節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律知識目標(biāo) 知識目標(biāo)知識要點 知識要點 課標(biāo)要求 課標(biāo)要求1．串聯(lián)電路電壓的測量能正確的將電壓表接入待測的電路中，并能畫出相應(yīng)的電路圖；能正確的使用電壓表測量出串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓能通過實驗探究，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律2．串聯(lián)電路中電壓規(guī)律應(yīng)用 能利用串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律來分析相關(guān)的問題3

2、．并聯(lián)電路電壓的測量能正確的將電壓表接入待測的電路中，并能畫出相應(yīng)的電路圖；能正確的使用電壓表測量出并聯(lián)電路中用電器兩端的電壓能通過實驗探究，歸納總結(jié)出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律4．并聯(lián)電路中電壓規(guī)律應(yīng)用 能利用并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律來分析相關(guān)的問題教學(xué)過程 情景導(dǎo)入 情景導(dǎo)入美味的水果不但可以食用，還可以制成水果電池．如圖所示，把 LED 燈插入電路板， 然后接在水果電池上，這時 LED 燈發(fā)光時．LED 發(fā)光時，水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化電電 能

3、，那么每個水果電池提供的電壓是多大？整個水果電池提供的又為多大？如何測量出 來？學(xué)生討論、交流，在學(xué)生的質(zhì)疑中引入新課！合作探究 合作探究 探究點一 探究點一 串聯(lián)電路中電壓的測量 串聯(lián)電路中電壓的測量1．提出問題： ．提出問題：讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)課時的問題，猜想串聯(lián)電路中電壓到底有什么樣的關(guān)系？2．猜想或假設(shè)： ．猜想或假設(shè)：學(xué)生紛紛提出自己的猜想，教師將各種猜想分類板書到黑板上。一般學(xué)生會根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)提出下列猜想：①串聯(lián)電路中電

4、壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等。②電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越小。因為電壓是使電路中形成電流的某種“力量”，力量會越用越小。③燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小。④串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓之和，串聯(lián)電路各點的電壓之和也應(yīng)該等于首尾兩點間的總電壓。學(xué)生們作出了各種猜想，真實的結(jié)果到底是什么？我們應(yīng)該用實驗來求證。3．設(shè)計實驗： ．設(shè)計實驗：(學(xué)生分組討論，并將自己組設(shè)計的方案寫出來)教師巡視，了

5、解學(xué)生討論的情況，學(xué)生討論基本完成后，教師挑選幾組典型的方案進行展示交流。學(xué)生展示交流時教師可作如下提示：各組可以簡單說明各自的設(shè)計方案。簡單評價各組的方案，設(shè)計一定要有書面的內(nèi)容，你想要測量哪些數(shù)據(jù)？你計劃如何進行測量(按電路圖測量)？你得出了什么樣的結(jié)果(要有實第 3 頁 共 5 頁優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢想 第一次測量第二次測量5．分析和論證： ．分析和論證：引導(dǎo)學(xué)生分析：同學(xué)們認真分析你們測量出的數(shù)據(jù)。測量結(jié)果說明了什么？你得出了什么

6、樣的結(jié)論？和你原來的猜想一致嗎？讓學(xué)生用自己的語言描述得到的結(jié)論。實驗結(jié)論： 實驗結(jié)論：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和，表達式為 U= U1+ U2。6．評估與交流： ．評估與交流：讓學(xué)生反思自己的探索過程，尋找問題。剛才提到的問題，請同學(xué)們互相討論，看能不能找出問題的原因。(教師巡視并參加同學(xué)們的討論)同學(xué)們在實驗中會發(fā)現(xiàn)一些問題，并且想知道這些問題的答案，引導(dǎo)學(xué)生要在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，相信將來一定會有所收獲。在同學(xué)們

7、的交流中會發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都用了“幾乎相等”這個詞，而不是說“相等”，這又為什么呢？這是因為讀數(shù)或用電壓表測量的過程中出現(xiàn)了誤差，如讀數(shù)時視線沒有與電壓表刻度盤垂直等影響了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度。最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們的探究過程寫一份科學(xué)探究的小報告。學(xué)生完成探究報告，教師巡視，選擇完成較好的，利用投影和同學(xué)們交流、小結(jié)。探究點二 探究點二 串聯(lián)電路中電壓規(guī)律 串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的應(yīng)用 應(yīng)用活動 1：出示課件，讓學(xué)生交流、討論課件中的問題：典例剖析

8、 典例剖析（桂林中考）如圖所示的電路中，閉合開關(guān) S，已知電源電壓為 6V，L1 兩端的電壓為2V，則下列說法正確的是（ ）A．電壓表的示數(shù)為 2V B．電壓表的示數(shù)為 4V C．電壓表的示數(shù)為 6V D．電壓表的示數(shù)為 10V【點撥】兩燈泡串聯(lián)，電壓表測 L1 兩端的電壓，已知 L1 兩端的電壓為 2V，則電壓表的示數(shù)為 2V?！咀灾鹘獯稹繗w納總結(jié)： 歸納總結(jié)：解答此類問題的關(guān)鍵是首先分析出用電器的連接方式，如何再分析電