第9課--圖文綜合應用

1、《圖文綜合應用圖文綜合應用》教學設計教學設計課題：課題：圖文綜合應用教師：教師：張振麗學校：學校：度假區(qū)實驗學校學科：學科：信息技術授課時間授課時間：2017年12月29日課時：課時：3課時課型：課型：新授課知識與技能：知識與技能：1、了解分欄、學會插入形狀、插入項目符號、調整層、組合對象過程與方法：過程與方法：以《經典文學閱讀—初中版》的目錄頁為例子。選擇恰當的圖文混排模式，呈現較好的版面模式。三維三維目標：目標：情感、態(tài)度和情感、態(tài)

2、度和價值觀：價值觀：1、通過完成任務，掌握圖文混排的技術與體驗。2、體驗整圖文綜合排版的過程，將所學應用到解決實際問題，并在學習與交流中體驗完成任務的成就感。3、提升學生獲取信息的能力、設計能力、審美能力。教學教學重點：重點：1、分欄的設置2、形狀的應用3、插入項目符號4、層的應用5、組合對象6、快捷鍵的使用教學教學難點：難點：1、形狀的應用2、插入項目符號3、層的應用4、組合對象5、快捷鍵的使用學情學情分析：分析：本節(jié)課的教學對象是七

3、年級學生，在前面章節(jié)已經掌握了Wd的基本操作，圖文混排是本單元的重點知識；所以，面對這個新的教難點的學任務，教師需合理引導，細化任務，層層深入，層進式幫助學生完成整個學習任務，讓每個學生都能體驗學習的快樂。教材教材以及以及教法教法分析：分析：1、本節(jié)課的內容為教材“新綱要云南省實驗教材信息技術”七年級上冊第二單元第9課“圖文綜合應用”。分為6個知識點：1、分欄的設置，形狀的應用，插入項目符號，層的應用，組合對象，快捷鍵的使用。2、教法：

4、在網絡教室里展開，以“講解—演示—實踐”為主線，通過“講解—演示—練習—總結”的程序，過渡到知識的應用和練習，最后達到熟練應用函數的應用。學生學生準備：準備：教材教師教師準備：準備：明星資料案例、教案、課件。層次3、插入項目符號教師講解項目符號的作用，插入符號的步驟，項目符號的高級應用、項目符號的顏色設置大小觀察操作練習掌握項目符號的應用技巧4、“層”的應用講解層的應用圖片、剪貼畫、形狀、圖表。操作實踐練習讓學生明白：圖片、剪貼畫、圖表

5、畫5、合并對象在對圖像進行修改的時候回移動圖像，不小心移動錯對象，讓學生體驗組合對象的重要性。練習操作明確組合對象的重要性三、綜合實踐三、綜合實踐打開素材文件夾挑選皇帝的新裝，紙船或金色花素材內容，恰當的應用分欄、形狀、層、機項目符號等完善、美化文檔頁面。四、能力提升四、能力提升總結本節(jié)課操作練習中存在細節(jié)問題：1、形狀的格式修改與設置2、快捷鍵的使用CtrlA全選CtrlS保存CtrlC復制CtrlV粘貼CtrlX剪切CtrlY回復C