第9課--圖文綜合應(yīng)用

1、《圖文綜合應(yīng)用圖文綜合應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題：課題：圖文綜合應(yīng)用教師：教師：張振麗學(xué)校：學(xué)校：度假區(qū)實驗學(xué)校學(xué)科：學(xué)科：信息技術(shù)授課時間授課時間：2017年12月29日課時：課時：3課時課型：課型：新授課知識與技能：知識與技能：1、了解分欄、學(xué)會插入形狀、插入項目符號、調(diào)整層、組合對象過程與方法：過程與方法：以《經(jīng)典文學(xué)閱讀—初中版》的目錄頁為例子。選擇恰當(dāng)?shù)膱D文混排模式，呈現(xiàn)較好的版面模式。三維三維目標(biāo)：目標(biāo)：情感、態(tài)度和情感、態(tài)

2、度和價值觀：價值觀：1、通過完成任務(wù)，掌握圖文混排的技術(shù)與體驗。2、體驗整圖文綜合排版的過程，將所學(xué)應(yīng)用到解決實際問題，并在學(xué)習(xí)與交流中體驗完成任務(wù)的成就感。3、提升學(xué)生獲取信息的能力、設(shè)計能力、審美能力。教學(xué)教學(xué)重點：重點：1、分欄的設(shè)置2、形狀的應(yīng)用3、插入項目符號4、層的應(yīng)用5、組合對象6、快捷鍵的使用教學(xué)教學(xué)難點：難點：1、形狀的應(yīng)用2、插入項目符號3、層的應(yīng)用4、組合對象5、快捷鍵的使用學(xué)情學(xué)情分析：分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是七

3、年級學(xué)生，在前面章節(jié)已經(jīng)掌握了Wd的基本操作，圖文混排是本單元的重點知識；所以，面對這個新的教難點的學(xué)任務(wù)，教師需合理引導(dǎo)，細化任務(wù)，層層深入，層進式幫助學(xué)生完成整個學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能體驗學(xué)習(xí)的快樂。教材教材以及以及教法教法分析：分析：1、本節(jié)課的內(nèi)容為教材“新綱要云南省實驗教材信息技術(shù)”七年級上冊第二單元第9課“圖文綜合應(yīng)用”。分為6個知識點：1、分欄的設(shè)置，形狀的應(yīng)用，插入項目符號，層的應(yīng)用，組合對象，快捷鍵的使用。2、教法：

4、在網(wǎng)絡(luò)教室里展開，以“講解—演示—實踐”為主線，通過“講解—演示—練習(xí)—總結(jié)”的程序，過渡到知識的應(yīng)用和練習(xí)，最后達到熟練應(yīng)用函數(shù)的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：教材教師教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：明星資料案例、教案、課件。層次3、插入項目符號教師講解項目符號的作用，插入符號的步驟，項目符號的高級應(yīng)用、項目符號的顏色設(shè)置大小觀察操作練習(xí)掌握項目符號的應(yīng)用技巧4、“層”的應(yīng)用講解層的應(yīng)用圖片、剪貼畫、形狀、圖表。操作實踐練習(xí)讓學(xué)生明白：圖片、剪貼畫、圖表

5、畫5、合并對象在對圖像進行修改的時候回移動圖像，不小心移動錯對象，讓學(xué)生體驗組合對象的重要性。練習(xí)操作明確組合對象的重要性三、綜合實踐三、綜合實踐打開素材文件夾挑選皇帝的新裝，紙船或金色花素材內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用分欄、形狀、層、機項目符號等完善、美化文檔頁面。四、能力提升四、能力提升總結(jié)本節(jié)課操作練習(xí)中存在細節(jié)問題：1、形狀的格式修改與設(shè)置2、快捷鍵的使用CtrlA全選CtrlS保存CtrlC復(fù)制CtrlV粘貼CtrlX剪切CtrlY回復(fù)C