【特級(jí)教案】部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元《第6課 騎鵝旅行記（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 6*課 騎鵝旅行記（節(jié)選） 騎鵝旅行記（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1. 運(yùn)用想象閱讀童話故事，聚焦動(dòng)物的語言，感受人物形象，培養(yǎng)學(xué)生品析作品的能力。2. 學(xué)會(huì)移情體會(huì)，感悟“壞”孩子也能變成好孩子的主旨。3. 通過推想、猜想、討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生在課外閱讀原著的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) 1. 運(yùn)用想象閱讀童話故事,聚焦動(dòng)物的語言,感受人物形象，培養(yǎng)學(xué)生品析作品的能力。2. 學(xué)會(huì)移情體會(huì)，感悟“壞”孩子也能變成好孩子的主旨

2、。突破方法 1. 學(xué)生通過自主思考、提出問題、小組解疑來感悟“壞”孩子也能變成好孩子的課文主旨。2. 學(xué)生通過想象和朗讀來演繹不同動(dòng)物與尼爾斯的語言，從而感受人物形象。 難點(diǎn) 通過推想、猜想、討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生在課外閱讀原著的興趣。突破方法 （A 案）1. 教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。2. 學(xué)生提前查詢相關(guān)資料并在課上分享。（B 案）鼓勵(lì)小組內(nèi)大膽提問，大膽猜測。教法與學(xué)法 教法與學(xué)法教法 （A 案）講授法、練習(xí)法。 （B 案）提

3、問法、討論法。學(xué)法 （A 案）演繹法、聯(lián)想法。 （B 案）自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備（A 案）多媒體課件、朗讀帶、小黑板。 （B 案）資料、多媒體課件。課時(shí)安排 課時(shí)安排建議 1 課時(shí)。A 案一課時(shí) 一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 課時(shí)目標(biāo)1. 運(yùn)用想象閱讀童話故事，聚焦動(dòng)物的語言，感受人物形象，培養(yǎng)學(xué)生品析作品的能力。2. 學(xué)會(huì)移情體會(huì)，感悟“壞”孩子也能變成好孩子的主旨。3. 通過推想、猜想、討論等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生在課外閱讀原著的

4、興趣。一、談話導(dǎo)入 一、談話導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們，你們一定去過很多地方旅行吧，能分享你們印象最深刻的一次旅行經(jīng)歷嗎？或許是讓你們感到最刺激的，或許是讓你們感到最驚險(xiǎn)的，或許……2. 學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和感受。二、走近作者 二、走近作者師：有這樣一個(gè)人，他和你們一樣，開啟了一次令人印象深刻的旅行。他乘坐的交通工具更是獨(dú)特，讓我們一起去看（帶著對(duì)角色的理解來讀）3. 小組進(jìn)行角色扮演展示。4. 評(píng)選出最佳表演組。六、拓展延伸，激發(fā)閱讀興

5、趣 六、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣師：跟著雄鵝飛上天空的尼爾斯將去往何處，看到怎樣不同的世界呢？作品中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會(huì)” “大海中的白銀” ，猜猜它們又將講述怎樣的神奇故事。有興趣的話大家可以找來原著讀一讀。板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)6* 騎鵝旅行記尼爾斯：調(diào)皮搗蛋、不受人喜歡、頑劣、不自量力課時(shí)作業(yè) 課時(shí)作業(yè)一、解釋下列詞語的意思。嘶叫：在文中指貓被激怒而發(fā)出的聲音，表示十分憤怒。 報(bào)應(yīng)：原意指人做善惡之事，會(huì)得到相應(yīng)的結(jié)果

6、，現(xiàn)在一般用來指做了惡事，會(huì)得到相應(yīng)的惡果。 烏合之眾：像暫時(shí)聚合的一群烏鴉。比喻臨時(shí)雜湊的、毫無組織紀(jì)律的一群人。 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！厄T鵝旅行記（節(jié)選） 》這篇課文講述了小男孩（ 尼爾斯 ）被小狐仙變成了拇指大小的人兒，于是到處求助，希望（ 找到小狐仙把自己變回正常大小 ） ，但由于（ 尼爾斯很頑皮 ） ，經(jīng)常捉弄（ 各種小動(dòng)物 ） ，所以誰也不愿意幫他，還（ 怒斥/攻擊/笑話 ）他，最后他為了幫爸媽留住家中欲飛的雄鵝，被雄鵝一

7、同帶上天空的故事。三、發(fā)揮想象，續(xù)寫《騎鵝旅行記》 。教學(xué)反思 教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。對(duì)于不同特色的書籍，教師要引導(dǎo)學(xué)生從恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥?，突出書本?nèi)容和形式的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 《騎鵝旅行記（節(jié)選） 》這篇課文選自童話《騎鵝旅行記》 ，該童話是享譽(yù)世界的唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品，很有閱讀價(jià)值。我先從作者和原著出發(fā)，讓學(xué)生聯(lián)系書本來把握當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景、課

8、文主要內(nèi)容和角色形象，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀原著的興趣。課文的主旨是“雖然尼爾斯很調(diào)皮，甚至有些頑劣，但只要知錯(cuò)能改，勇于改正自己的缺點(diǎn)，那‘壞’孩子也能成為好孩子” ，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，理解這個(gè)主旨并不難，所以我以小組合作探究、全班交流的方式讓學(xué)生選擇不同的角度來評(píng)議文中的人物、人物關(guān)系和語言特色等，同時(shí)讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從不同角度去解讀文本，學(xué)會(huì)借鑒他人的思維方式，全方位地理解文本。B 案