部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文 六年級下冊 第五單元《語文園地五》教學(xué)設(shè)計

1、1語文園地五 語文園地五?教學(xué)目標 教學(xué)目標1.交流自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.借助文言文中學(xué)過的生字，推想相關(guān)詞語的意思。3.體會引用名人名言的好處。4.從整體布局、運筆風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排等方面欣賞書法家趙孟的楷書作品。5.積累有關(guān)革新、發(fā)展的古語名言，大致了解這些古語名言的意思。?教學(xué)重難點 教學(xué)重難點1.交流學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.借助文言文推想成語的意思。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1. 1.交流平臺 交流平臺圍繞“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、”這個話題，以孔子的名言談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際進行交流。教師相機指導(dǎo)總結(jié)，強調(diào)要在平時的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并運用這些好習(xí)慣來提高學(xué)習(xí)效率。2. 2.詞句段運用 詞句段運用引導(dǎo)學(xué)生借助文言文中學(xué)過的生字，推想相關(guān)詞語的意思，學(xué)會舉一反三遷移運用已學(xué)過的知識。以談話引入的方式引導(dǎo)學(xué)生說一說他們知道的名人名言，讓學(xué)生通過比較引用名人名言的句子和去掉名人名言的句子在表達效果上的差異，再聯(lián)系課文內(nèi)容和例句深入體會引用的好處。3.

3、3.書寫提示 書寫提示通過展示書法作品，讓學(xué)生拓展交流他們所了解的其他有名的書法家，引入書寫提示。引導(dǎo)學(xué)生從整體布局、運筆風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排等方面來欣賞趙孟的楷書作品，并談?wù)剬ψ约航窈髮懽值膯l(fā)，達到提高學(xué)生的書法鑒賞能力和指導(dǎo)學(xué)生寫字實踐的目的。4. 4.日積月累 日積月累課件出示“日積月累”中的古語名言，通過自由朗讀、練讀、分組讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生初步理解古語名言的意思。學(xué)生交流自己對名言的理3②學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，讀出相關(guān)的句子。

4、課件出示：勤問勤查的習(xí)慣? 邊讀書邊思考的習(xí)慣? 堅持課外閱讀的習(xí)慣? 修改自己習(xí)作的習(xí)慣3.聯(lián)系實際，拓展交流。（1）引導(dǎo)交流：在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請大家聯(lián)系自己的實際情況，談一談。（2）學(xué)生自由發(fā)言。教師相機點撥。預(yù)設(shè)：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣、寫日記的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣等。（3）小結(jié)：同學(xué)們，希望大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)習(xí)效率?！驹O(shè)計意圖】

5、【設(shè)計意圖】葉圣陶先生告訴我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！钡拇_，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。怎樣通過“交流平臺”的教學(xué)，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有更深的認識呢？首先，談話導(dǎo)入，引入交流主題；接著，在老師的啟發(fā)與引導(dǎo)下，談到勤問勤查的習(xí)慣，以及其他三種學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后，讓學(xué)生聯(lián)系實際交流自己的好習(xí)慣。板塊二 板塊二 詞句段運用 詞句段運用1.推想詞語的意思。（1）設(shè)問引入。師：同學(xué)們，成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)