人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教案　全冊(cè)

1、1人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《郊游》 教學(xué)內(nèi)容：《到郊外去》教學(xué)目標(biāo)：1、演唱歌曲《郊游》 ，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。3、通過(guò)歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，豐富其對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。2、難點(diǎn)：教師為音樂(lè)創(chuàng)編表演營(yíng)造氣氛，并做好組織工

2、作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，MP3下載音。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、導(dǎo)語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，春天已經(jīng)到了，不知道你們有沒(méi)有計(jì)劃到野外去游玩？學(xué)生回答。過(guò)渡語(yǔ)：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是到郊外去。請(qǐng)同學(xué)們先看歌詞。師生活動(dòng)：1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)，并為他鼓掌。2、學(xué)生集體有感情的朗讀。二、學(xué)唱歌曲1、聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)感受過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用語(yǔ)言的形式，感受到郊游的快樂(lè)場(chǎng)面，同學(xué)們想不想用歌

3、唱的形式來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情呢？用音樂(lè)范唱《郊游》學(xué)生活動(dòng)：隨音樂(lè)哼唱。2、學(xué)習(xí)歌曲，難點(diǎn)教唱過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂(lè)演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來(lái)跟著琴學(xué)一學(xué)。師生活動(dòng)：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點(diǎn)。3教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：師：今天，老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方?？?，這是一個(gè)什么地方？讓我們仔細(xì)地聽(tīng)這里有什么樣的有趣的自然現(xiàn)象？師：回音是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲

4、音時(shí)，聲音傳到山谷中的物體上時(shí)，聲音就會(huì)被反射回來(lái)形成了回音。師：你知道回聲和我們的發(fā)出的原聲相比，有什么不同嗎？生：原音聲音大、回音聲音小。師：在音樂(lè)中聲音的大小，我們一般稱為“強(qiáng)” “弱” ，f 表示強(qiáng)，p 表示弱。師：那你們現(xiàn)在最想對(duì)大山說(shuō)點(diǎn)什么？師：現(xiàn)在，有誰(shuí)愿意對(duì)著山谷說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)當(dāng)回音？生：喂，你好嗎？（強(qiáng)）————喂，你好嗎？（弱）生：喂，大山，你好嗎？（強(qiáng)）————喂，大山，你好嗎？（弱）師與學(xué)生討論，哪組學(xué)生表演得好，為

5、什么？生：回音應(yīng)該比原聲要弱一些。師：同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì)，現(xiàn)在由老師來(lái)當(dāng)原聲，同學(xué)們扮演回聲。師：（呼喊狀）喂，你好嗎？生：（弱）喂，你好嗎？ 二、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們?cè)谏焦壤锇l(fā)出的聲音真好聽(tīng)，那么，大山山谷回音的音樂(lè)也特別美，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《山谷回聲真好聽(tīng)》 。1.聽(tīng)一聽(tīng) （1）師范唱師：同學(xué)們，在山谷中唱歌你們的心情如何？生：很高興！師：老師把我們剛才聽(tīng)到的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》唱一遍，以表達(dá)此時(shí)的心情。 （2）聽(tīng)范唱師：你們聽(tīng)，