新人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教案

1、第一單元 第一單元 到郊外去 到郊外去教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。 2、欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。 3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。 4、學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》。 2、欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。 3、聆聽(tīng)音樂(lè)《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。 4、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。 5

2、、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。 教材分析： 1、《山谷回音真好聽(tīng)》 歌曲簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫(huà)了孩童的好奇心理，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。2、《出發(fā)》 1949 年 10 月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂(lè)曲共分八段，以蘇聯(lián)詩(shī)人馬爾夏克的詩(shī)句作為標(biāo)題，在樂(lè)曲間通過(guò)朗誦來(lái)敘述少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》

3、《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來(lái)》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂(lè)》和《彼得和狼》之后，為 兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂(lè)描繪更加具體，更能為兒童所喜愛(ài)。 民歌有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等，《放風(fēng)箏》屬小調(diào)，也稱小曲。這首《 放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來(lái)歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另 一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲節(jié)拍為 2/4，

4、在節(jié)奏和速度處理上十分多樣，抒情優(yōu)美，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。 3、《放牛放到小河邊》 這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌 體裁形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍(lán)天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》 2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱 。 3、全體跟琴演唱歌曲。 4、

5、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。 三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。 將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。 1、呼喚。如：喂—，我來(lái)了—，大山你好—，等等。 2、節(jié)奏。如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。 3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。 4、旋律片段。

6、 5、歌曲片段。 四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽(tīng)》，結(jié)束本課。 隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。 2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。 3、聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。 4、參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》