內(nèi)隱學習機制及其個體差異的研究——發(fā)展的視角

1、華東師范大學博士學位論文內(nèi)隱學習機制及其個體差異的研究——發(fā)展的視角姓名：林穎申請學位級別：博士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學指導教師：楊治良2003.3.1性的和內(nèi)源性的．兩者的共同特征是內(nèi)部驅(qū)動。內(nèi)部璇動的表征重述需要中搬戇量，這是導致內(nèi)爨學露懟孛旗戇量瓣靄求堇多令承警熬主要簇囂。辯籜，表征重述遵循。最優(yōu)級編碼”原則。文章還根據(jù)多水平動態(tài)觀，在一定范圍內(nèi)得出了意莢蠹罄孥習令體菠舅髂攘逡。第三章鶼疑囂一部分首浚箍凄。邋遭考察內(nèi)隱學習的年齡發(fā)展效虛來

2、推測內(nèi)隱學習是否涉及有年齡差異的加工機制，這梅殘了本實驗靛主要磷究遂鏨。第四章是本研究的實證部分，為內(nèi)隱學習多水平動態(tài)觀提供了初步的實證蘞蠢。藹三個蜜驗采蔫窿剜擎掰法，考察了內(nèi)豫痔剜擎囂靜表征梳籀，并“麓層剝筍”，先后蠢定了次綴任務抑制學習表達、占用短時記憶客鼴和干擾歸組過程的聰贏，最簌確定了注意在內(nèi)酶學習中的律愆。尤冀實驗一采用了幽潛在藏律決定襲面序列位置特征的學囂材辯，弓l 入了“壤優(yōu)緩縫碼”原慰來勰釋內(nèi)戇學習豹襲征特點；實驗三首次

3、搽討了通過不麗感覺遙嫩呈現(xiàn)的次綴任務對內(nèi)豫痔列學習的影嚷，耿薅獲褥了蠢突酸性價值的綏果。舅強，- - 4 “ 實驗以考察內(nèi)隱學習的年齡效應為主線，逐麟進行會聚操作，研究戥示表征機制和波意的俸瘸可熊璺多承乎捩態(tài)。艨囂令實驗在塔蠹善次袋題菲鼗蔫協(xié)變關(guān)系掌．習法探討了刺激特征、學習次數(shù)朔成就動機等因緊對內(nèi)隱學習的影響。實驗結(jié)聚與序列學習磅突霉盤懿凌毖學弼內(nèi)嫠壤裁豹露攥窿一定程度土擺唆含。關(guān)予建藩學囂的個體豢異。美個實驗褥出了這樣的緒論；內(nèi)瓣學