探索中國當今鋼琴立體教育及其教材建設

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果．論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。??繇買藜學位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大

2、學，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權(quán)書。學位論文作者簽名：—迎指導教師簽名：簽名日期：Z 矽多t ，年爭月7 日遼寧師范大學碩士學位論文摘 要毋庸置疑，社會的進步與發(fā)展，已使鋼琴教育由傳統(tǒng)型演奏能力教育向新型鋼琴立體教育發(fā)展，后者有其特有的屬性與優(yōu)勢，涵蓋了技巧培養(yǎng)( 包括傳統(tǒng)鋼琴演

3、奏教育中最易忽視的視奏、伴奏、協(xié)奏等) 、樂曲培養(yǎng)( 包括加大中國曲目比例) 、音樂綜合知識培養(yǎng)[ 包括傳統(tǒng)鋼琴演奏教育中最易忽視的音樂欣賞( 交響樂、歌劇、配樂、室內(nèi)樂等) 、聲音的立體位置感、樂理、作曲、視唱練耳、中西方音樂史等] 并運用網(wǎng)絡空間、數(shù)字化資源對學習者進行“全天候一、“全方位“ 的鋼琴教育。教育理念、教育形式和教育效應，最終通過與教材的結(jié)合方能體現(xiàn)，教材在很大程度上決定了教與學的質(zhì)量，因此，教材建設是教育的核心保障，鋼

4、琴立體教育教材建設則在更深的層次上決定著中國鋼琴立體教育的走向、發(fā)展與未來。本文對中國鋼琴立體教育及其教材的探索，表達了中國鋼琴立體教育的現(xiàn)狀、意義和基于教材與教育理念不相匹配的訴求，提出教材的建設問題，教育理念只有與教材高度契合，才能高效的完成教育活動，達到所追求的教育目的。第一部分為引言。論述了與中國鋼琴立體教育相關(guān)的研究背景，提出教材建設的重要性，以及本研究的目的、意義和內(nèi)容。第二部分闡述了關(guān)于中國鋼琴立體教育的發(fā)展概要、意義以及

5、優(yōu)勢。第三部分通過運用文獻法、比較法等教育研究方法具體從結(jié)構(gòu)內(nèi)容、特點、優(yōu)勢、不足四個方面對當前中國正在使用的具有代表性的鋼琴教材車爾尼鋼琴練習曲組合[ ( 作品5 9 9 、8 4 9 、2 9 9 、7 4 0 ( 6 9 9 ) ] 、< 約翰·湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》、< 趣味鋼琴技巧》、< 快樂鋼琴基礎教程》進行理論與實踐研究。在綜合分析與教學實際之后，得出結(jié)論：現(xiàn)行正在使用的具有代表性的鋼琴教材缺乏對