2016秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)5.1《認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱》教學(xué)設(shè)計(jì) 《認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第 40、41 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷按每幾個(gè)一份，把物品“平均分”的過(guò)程。2、進(jìn)一步理解除法的意義，認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱，能根據(jù)具體事例寫(xiě)出除法算式。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)方案 教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 教學(xué)預(yù)設(shè)

2、一、認(rèn)識(shí)除法 一、認(rèn)識(shí)除法1、教師談話引出猴子分桃子的事情，提出分的要求和讓學(xué)生用花片代替桃子分一分的問(wèn)題。利用猴子愛(ài)吃桃這一兒童熟悉的事物，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，經(jīng)歷每幾個(gè) 1 份把物品平均分的過(guò)程。師：同學(xué)們，你們知道哪種動(dòng)物最愛(ài)吃桃子？生：小猴最愛(ài)吃桃子。師：有一個(gè)小猴子拿來(lái)自己最喜歡吃的 6 個(gè)桃子，要放在盤子里給大家吃。小猴遇到了什么問(wèn)題呢？出示情境圖。師：有 6 個(gè)桃子，每盤放

3、 2個(gè)，可以放幾盤？請(qǐng)同學(xué)們利用花片代替桃子，把 6 個(gè)花片每 2 個(gè)分一份，自己擺一擺，可以分幾份？然后互相說(shuō)說(shuō)擺的方法和結(jié)果。學(xué)生操作，教師巡視，注意了解不同的分法。2、交流學(xué)生分的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)生交流分的方法，即使學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？結(jié)果是多少？生：我先拿出 2 個(gè)放一盤，再出問(wèn)題。使學(xué)生理解每筐裝 5 個(gè)的含義。讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，并試著寫(xiě)出算式。程，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)一步理解平均分和除法的含義。同時(shí)

4、，為認(rèn)識(shí)除法算式中各數(shù)的名稱提供素材。幫助解決。 （出示題目）自己讀題，你知道了什么？生：共有 20 個(gè)足球，每筐里裝5 個(gè)，求需要幾只筐？師：每筐裝 5 個(gè)是什么意思？生：每筐裝 5 個(gè)就是每個(gè)筐子里要裝同樣多，都是 5 個(gè)，也是平均分。師：請(qǐng)你用花片擺一擺，然后再寫(xiě)出除法算式。生操作，列式解答。2、交流動(dòng)手分的結(jié)果和除法算式。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)算式中各數(shù)的意義。通過(guò)交流，初步了解學(xué)生知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)水平。師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的，怎樣列式