學(xué)困生轉(zhuǎn)化案 例 四個(gè)資料

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例 學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例(4 (4 個(gè)） 個(gè)）案例 案例 1學(xué)生情況: 是我班一個(gè)令人頭疼的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)差,又不遵守紀(jì)律,還時(shí)不時(shí)的曠課,許多老師都和我說(shuō) 沒什么希望了,實(shí)在太差.我根據(jù)學(xué)生情況,而是從以下幾個(gè)方面去轉(zhuǎn)化他:一、 查找成績(jī)差原因?qū)W生成為差生都有一定的原因，因此我們首先及時(shí)家訪，做好調(diào)查，寫好觀察記錄，認(rèn)真分析研究，然后從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方面分析，從學(xué)生本人的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等多層

2、次考慮，探究成為差生的原因，以便今后對(duì)癥下藥。二、 改變教師對(duì)待學(xué)困生的觀念在追求升學(xué)率的過(guò)去，往往注重培養(yǎng)優(yōu)生，對(duì)于差生總是放任自流，因此必須轉(zhuǎn)變教師的觀念，對(duì)待差生要一視同仁。首先我們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，明確每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利，在素質(zhì)教育的今天，既要提高學(xué)生的全面素質(zhì)，更要提高全體學(xué)生的素質(zhì)，不歧視一個(gè)差生，不放棄一個(gè)差生是每個(gè)教師最基本的職業(yè)道德。也只有教師不歧視差生，才有教育轉(zhuǎn)化的信心和良好的態(tài)度。三、采取有效的轉(zhuǎn)學(xué)困生

3、措施反思：學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程，也是提高全文民族文化素質(zhì)的一個(gè)重要方面。因此，每個(gè)教師都應(yīng)該把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的教育內(nèi)容之一。無(wú)論是課堂教學(xué)還是平時(shí)的日常生活，都應(yīng)該把差生放在心上，使他們也能與優(yōu)等生“比翼齊飛“。學(xué)困生案例（ 學(xué)困生案例（2）學(xué)生： 性別： 男 所在班級(jí)： 班 個(gè)人情況：學(xué)習(xí)比較落后，學(xué)習(xí)態(tài)度較差：理解能力差，反映慢；經(jīng)常出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象；課上不會(huì)聽講，經(jīng)常

4、走神兒。優(yōu)點(diǎn)：愛勞動(dòng)，比較關(guān)心班級(jí)。家庭情況：父母離異，跟著母親生活，母親知識(shí)水平較低，沒有能力對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，而且工作有很忙，所以在家學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，而且不會(huì)的也沒有得到及時(shí)的講解。教育初期情況：曾與其家長(zhǎng)電話或見面交涉多次，就其學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行商量對(duì)策，家長(zhǎng)表示會(huì)在家里督促學(xué)習(xí)，但是效果不明顯。數(shù)學(xué)課上還是不回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)幾乎沒有長(zhǎng)進(jìn)。 目標(biāo)：補(bǔ)上落下的知識(shí)，不掉隊(duì)，認(rèn)真完成每次的作業(yè)，增強(qiáng)其自信心。方式：一、要加強(qiáng)直觀性教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)