版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要 小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要一、小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育研究范疇 一、小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育研究范疇小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育研究范疇根據(jù)國(guó)家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》 (實(shí)驗(yàn)稿)確定,包括:培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望、陶冶高尚情操、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神、理解多元文化。這五個(gè)研究范疇,既是我們對(duì)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育認(rèn)識(shí)成果的總結(jié),也是我們對(duì)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科德育認(rèn)識(shí)發(fā)展的起點(diǎn)。(一)培養(yǎng) (一)培養(yǎng)對(duì)生活的
2、 生活的積極樂(lè)觀態(tài) 樂(lè)觀態(tài)度積極樂(lè)觀的生活態(tài)度的培養(yǎng)從兩個(gè)方面進(jìn)行:一是通過(guò)相關(guān)音樂(lè)作品,教育學(xué)生營(yíng)造和諧的人際關(guān)系,如親情、友情和師生情;二是通過(guò)相關(guān)音樂(lè)作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的摯愛(ài)之情,如校園情、家鄉(xiāng)情和民族情。(二) (二)樹(shù)立終身學(xué) 身學(xué)習(xí)的愿望 的愿望終身學(xué)習(xí)的愿望的樹(shù)立從兩個(gè)方面進(jìn)行:一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好習(xí)慣,二是培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的直接興趣。(三)陶冶高尚情操 (三)陶冶高尚情操高尚情操的陶冶主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受不同種類的音
3、3樂(lè)作品,教育他們尊 敬家長(zhǎng)。音樂(lè)表現(xiàn) 的友情引導(dǎo)學(xué)生感受、表 現(xiàn)以友情為題材的音 樂(lè)作品,教育他們尊 敬同學(xué)。音樂(lè)表現(xiàn) 的師生情引導(dǎo)學(xué)生感受、表 現(xiàn)以師生情為題材的 音樂(lè)作品,教育他們 尊敬老師。音樂(lè)表現(xiàn) 的校園情引導(dǎo)學(xué)生感受、表 現(xiàn)以校園為題材的音 樂(lè)作品,教育他們熱 愛(ài)學(xué)校。音樂(lè)表現(xiàn) 的家鄉(xiāng)情引導(dǎo)學(xué)生感受、表 現(xiàn)以家鄉(xiāng)為題材的音 樂(lè)作品,教育他們熱 愛(ài)家鄉(xiāng)。音樂(lè)表現(xiàn) 的民族情引導(dǎo)學(xué)生感受、表 現(xiàn)以民族為題材的音 樂(lè)作品,教育他們熱
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要
- 小學(xué)數(shù)學(xué)德育指導(dǎo)綱要解讀
- 中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要
- 初中物理學(xué)科德育指導(dǎo)綱要培訓(xùn)稿
- 中學(xué)物理學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要
- 中學(xué)物理學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要
- 中學(xué)歷史學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要
- 語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要
- 小學(xué)音樂(lè)德育滲透計(jì)劃
- 小學(xué)音樂(lè)拓展課課程綱要
- 小學(xué)科學(xué)滲透德育教案
- 中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要
- 小學(xué)音樂(lè)學(xué)科抽測(cè)題庫(kù)
- 中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要
- 84291.建國(guó)以來(lái)中小學(xué)音樂(lè)教育指導(dǎo)綱要嬗變研究
- 山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要
- 小學(xué)音樂(lè)學(xué)科期末評(píng)價(jià)方案
- 德育校本課程綱要
- 課程指導(dǎo)綱要
- 古華小學(xué)各學(xué)科德育滲透方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論