部編人教版五年級語文下冊《口語交際怎么表演課本劇》教學設計

1、口語交際 口語交際 怎么表演課本劇 怎么表演課本劇課題 課題 怎么表演課本劇 怎么表演課本劇 課型 課型 口語交際 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學目標 目標1.了解課文劇的主要特點及改編的要求。2.激發(fā)學生的興趣，能主動參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.能通過自己的演繹，學會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格，從而加深對故事中人物的理解。4.進一步了解、閱讀名著，激發(fā)學生對文學名著的喜愛之情。教學 教學重點 重點分

2、組進行劇本的交流和討論，選好演出劇本，引導學生創(chuàng)編課本??；能通過自己的演繹，學會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格，將名著中的人物性格刻畫得生動、形象，從而加深對故事中人物的理解；培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。教學 教學難點 難點選好演出劇本，引導學生創(chuàng)編課本劇；能通過自己的演繹，學會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格，將名著中的人物性格刻畫得生動、形象，從而加深對故事中人物的理解。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計

3、 設計意圖 設計意圖導入 導入（ 4 ）分鐘 分鐘一、談話激趣，導入課題。 一、談話激趣，導入課題。1. 【出示課件 1】視頻：課本劇《濫竽充數(shù)》2.學生認真觀看，看后互相交流：（1） 你最喜歡哪個演員的出色表演，為什么？（2）你認為演出最成功的地方在哪里？（引導學生說出課本劇中很多人物的對話、表情、動作等都是通過書上的一些敘述性的語言轉化的；書上刻畫的人物性格在表演中展現(xiàn)得淋漓盡致。 ）2.談話揭題【出示課件 2】：漫長悠遠的歲月，大

4、千世界的風景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。在那里我們可以盡情展現(xiàn)自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)和難忘的對話。 （板書：口語交際——怎么表演課本?。W生齊讀課題。以同類導入，引起學生的興趣，調動學生的積極性。②學生將自己的設計寫成簡單的提綱,與同桌交流互評,然后選出較突出的方案在班級展示。③教師點拔【出示課件 7】a.定場次：把主要事件發(fā)生地作為戲劇場最,把次要事件推到幕后,使時空集中。b.定脈絡：通盤考慮戲劇沖突的開端、發(fā)展、

5、高潮和結局在整個劇本各場次中如何布局。c.定人物：根據(jù)劇本的情節(jié)和結構確定全劇及每場戲的出場人物及其上下場情況。（板書：改編（結構）——時空集中 層次分明 人物有序）（2）編寫人物臺詞。①問題交流：在劇本中,故事的發(fā)展及人物性格的展示,一般都依靠人物的對話來完成。在編寫劇本時,把課文中的人物語言抄入劇本,是否就完成了編寫臺詞的任務?為什么?②小組同學互相交流，代表發(fā)言全班交流，教師評議相機引導并小結。 【出示課件 8】a.人物說的話，包

6、括對話、獨白、旁白。臺詞要以課文中的人物語言為基礎，進行必要的調整、充實和完善，表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，簡練明確，要口語化，適合舞臺表演。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。b.人物的心理活動、相互關系,以及幕后發(fā)生的情節(jié),一般也應通過人物的臺詞自然地顯示出來。c.必要時,可以使用獨白和旁白,獨白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感,旁白可以串連情節(jié)或點明含義。（板書：改編（臺詞）——語言通俗 突出心理 獨白旁白