部編人教版五年級語文下冊8《紅樓春趣》教學設計

1、8. 8.紅樓春趣 紅樓春趣課題 課題 紅樓春趣 紅樓春趣 課型 課型 略讀課文 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學 目標 目標1.學會課文中的“恰、屜”等 9 個生字，讀準課文中難讀的字詞，正確、流利地朗讀課文。2.有感情地朗讀課文，品讀重點語句，通過閱讀、想象等策略，大致讀懂課文，感受課文中的人物形象，學習人物描寫的方法。3.激發(fā)學生對大自然、對美好生活的向往。4.品味本文語言，初步學習鑒賞小說的技巧，激發(fā)閱讀《紅樓夢》

2、的興趣。教學 教學重點 重點讓學生在自讀自悟的基礎上，大致讀懂課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，然后組織學生交流，分析鑒賞小說中人物形象。抓住文中細節(jié)描寫，品味文章準確生動的語言。初步學習鑒賞小說的技巧，激發(fā)閱讀《紅樓夢》的興趣。教學 教學難點 難點大致讀懂課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，然后組織學生交流，了解小說中人物形象。抓住文中細節(jié)描寫，品味文章準確生動的語言。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（

3、 8 ）分鐘 分鐘一、師生談話，導入課題。 一、師生談話，導入課題。1.【出示課件 2】播放《紅樓夢》插曲。師生交流，了解《紅樓夢》的故事梗概和主要人物。2.老師朗誦：（滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。 ）曹雪芹在《紅樓夢》的第一回里這樣說。是啊，幾百年來，有多少人在探索著《紅樓夢》的秘密，可是，有誰能了解其中的滋味呢？這節(jié)課，讓我們走進其中一個片段，去了解寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。 （板書課題：紅樓春趣）學生

4、齊讀題目。3.談話激趣：《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國廣為流傳。黛玉很小的時候，母親去世，父親把它送到榮國府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的就是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢》第七十回，題目為后人所加。 （板書：此環(huán)節(jié)的教學目的是創(chuàng)設氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。2.交流資料，說說讀對文中人物的了解?！境鍪菊n件 出示課件 7】文中登場人物的圖片及簡介。

5、三、了解內(nèi)容，感受人物。 三、了解內(nèi)容，感受人物。（一）自主閱讀。1.用較快的速度閱讀課文，在閱讀中了解故事內(nèi)容，感受人物形象。 【出示課件 出示課件 10 10】（1）課文中的人物很多，你覺得中心人物是誰?（2）本記敘了一件什么事？這件事表現(xiàn)了什么？（3）你對課文中的哪一個人物的印象最深？為什么？2.小組同學互相交流，小組長整理并記錄小組同學的發(fā)言。3.小組派代表做匯報發(fā)言，班內(nèi)匯報交流，教師相機引導并小結。（二）了解故事內(nèi)容。第一部

6、分（1—2 自然段）主要敘述看到了掛在樹上的風箏，黛玉等人決定拿出風箏放晦氣。1.【出示課件 出示課件 11 11】一語未了，……斷了繩，拿下他來。 ”（1）從“眾人嚇了一跳”你感受到什么？（從對眾人的神態(tài)變化的描寫中感受到眾人的注意力集中。 ）（2） “丫鬟們出去瞧時，簾外丫鬟嚷道:‘一個大蝴蝶風箏掛在竹梢上了。 ’ ”丫鬟的話在文中起什么作用？（借用人物語言引出風箏，很自然地引出了下面的故事。 ）（3）從“眾丫鬟笑道:‘好一個齊整風