部編人教版五年級語文下冊22《手指》教學設計

1、22. 22.手指 手指課題 課題 手指 手指 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學 教學 目標 目標1.自主學習字詞，學會“拇、弦”等 1４個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“拇、搔”等 15 個會寫字；正確讀寫“搔癢、窈窕、愛憎、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。2.默讀課文，感受語言的風趣，概括課文主要內容，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。3.能由作者筆下的五根手指聯想到生

2、活中的人，領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。教學 教學重點 重點感受語言的風趣，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。教學 教學難點 難點能由作者筆下的五根手指聯想到生活中的人，領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。第一課時 第一課時教學 教學目標 目標1.自主學習字詞，學會“拇、弦”等 1４個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“拇、搔”等 15 個會寫字；正確讀寫“搔癢、窈窕、愛憎、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。

3、2.默讀課文，初步作者感受語言的風趣，概括課文主要內容。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入 （５） （５）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設情境，激情導入 一、創(chuàng)設情境，激情導入1.談話激趣：俗話說“人有兩個寶，雙手和大腦”，足見手對一個人是多么重要?？墒俏覀冇袥]有仔細地觀察過自己的手呢？請把你們的手伸開，仔細觀察自己的雙手，看看你們的手指形狀。（學生仔細觀察自己的雙手及每一根手指。）2.鼓勵交流：同學們，你們說

4、，哪根手指最好看，哪根手指最有用？（學生自由發(fā)言。）3.導入課題：對于五根平平常常的手指的美丑和作用，同學們的說法各一。著名作家豐子愷先生寫了一篇有趣以學生熟悉的諺語導入課題，激發(fā)了學生的學習興趣。第一部分（第一自然段）：每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。（總寫）第二部分（第二至五自然段）：寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。（分寫）第三部分（第六自然段）：最后闡明了一個道理“五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根

5、根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！保倢懀┮獌热?，是學生閱讀能力最基礎的一項。有條理地按照課文的敘述順序概括主要內容，可以兼顧理清文章脈絡，了解作者布局謀篇的匠心所在，從閱讀中學習寫作。課堂小 課堂小結及拓 結及拓展延伸 展延伸（３） （３） 分鐘 分鐘四、課堂總結，布置作業(yè) 四、課堂總結，布置作業(yè)1.這一節(jié)課，我們通過初讀課文學習了文中的生字和新詞，并閱讀了解了課文內容，理清了文章結構。2.請同學們課下繼續(xù)閱讀課文，了

6、解五根手指各有什么特點和作用。課堂作業(yè)新設計 課堂作業(yè)新設計一、看拼音寫成語。 一、看拼音寫成語。mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）nǐng kāi luó sī miǎo

7、 xiǎo yǎng zūn chǔ yōu（ ） （ ） （ ） （ ）二、給下面的多音字組詞語。 二、給下面的多音字組詞語。噴 pēn（ ）pèn（ ） 血 xuè（ ）xiě（ ）薄 báo（ ）bó（ ） 擰 níng（ ）nǐng（ ）三、

8、寫出下面詞語的反義詞。 三、寫出下面詞語的反義詞。簡單---（ ） 舒服---（ ） 薄弱---（ ） 渺小---（ ）四、把詞語和相應的意思連起來。 四、把詞語和相應的意思連起來。堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸 形容氣勢宏大。養(yǎng)尊處優(yōu) 單?。徊恍酆?；不堅強。薄弱 指生活在優(yōu)裕的環(huán)境